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连续3年,每年扩招100万,是我国高等职业教育的重大政策部署,旨在提升退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体人员的技术技能,是稳就业的重要举措,也是在职业教育界实施的重大民生工程、民心工程和根基工程。然而以退役军人等为主体的四类扩招生源,其基础知识和技术技能水平差异较大,生源结构多样且复杂,较之于普通生源,存在基础薄弱、学习养成不够等多种不足,相当一部分生源还存在工学矛盾问题。招生和培养都需要设计并实施与普通生源不同的方案,需要做好政策与宣传引导,强化学校与企业共管,以保证规模与质量并进,以期