【摘 要】
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随着网络时代的到来，新媒体技术在学校和家庭中得到了广泛的应用，幼儿园教育与家庭教育也随之发生了变化。家庭作为幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园教师应积极与家长进行沟通，这对促进幼儿发展具有重要的意义。但是由于部分家长工作繁忙，关注孩子的时间较少，在一定程度上影响了教师与家长沟通的效率。新媒体的出现，成为了教师与家长沟通的桥梁，但是受到时间和空间上的限制，教师与家长在沟通的过程中还存在一些需要改进的地方。
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随着网络时代的到来，新媒体技术在学校和家庭中得到了广泛的应用，幼儿园教育与家庭教育也随之发生了变化。家庭作为幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园教师应积极与家长进行沟通，这对促进幼儿发展具有重要的意义。但是由于部分家长工作繁忙，关注孩子的时间较少，在一定程度上影响了教师与家长沟通的效率。新媒体的出现，成为了教师与家长沟通的桥梁，但是受到时间和空间上的限制，教师与家长在沟通的过程中还存在一些需要改进的地方。对此，本文在分析幼儿园开展家园共育过程中存在困境的基础上，分析了新媒体技术对于开展家园共育的优势、劣势，进而提出了利用新媒体技术促进家园共育的策略，以期为幼儿身心健康发展奠定坚实的基础。
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近年来,高利贷等非法债务的暴力催讨或者以不易察觉的“软”暴力催讨的违法活动大有上升的态势;新修订的《刑法修正案（十一）》增加了催收非法债务罪,该立法对于打击此类犯罪起到重要作用,但在实践中也出现了不少争议。如何准确界定催收非法债务罪与非罪以及该罪与其他犯罪之间的界限是当前需要解决的主要问题之一。本罪作为一种新的犯罪,在理论和实践上都提出了许多值得讨论的问题。本文从理论观点和司法实案的角度,结合相关
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《刑法修正案（十一）》增加催收非法债务罪，是对当下以高利贷为代表，以缔结非法债权债务关系为核心的一系列不法现象的立法回应。本罪从手段行为出发，通过对催讨上述非法债务时所采取的不正当手段进行刑事规制，达到治理市场乱象，稳定社会秩序，保障人民安宁之目的。催收非法债务手段行为的复杂性拓展了本罪构成要件的边界，提高了对本罪进行构成要件解释的理论难度。对本罪进行合理解释，可从以下路径出发：首先，通过厘清“高
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