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摘 要 随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要。高校作为培养人才的摇篮，更是受到了社会各界的广泛关注。辅导员是班集体的组织者和管理者，是班级建设的核心人物，他们的管理效率和管理方法对学生学习成绩的提升以及综合素质的提高具有举足轻重的影响。但是，由于近年来各大高校的不断扩张，就使得辅导员在管理中遇到了很大的阻碍。为了培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，增强他们的综合能力，本文就从管理学角度探析高校辅导员的具体工作，从而采取切实可行的对策提高工作的有效性。
關键词 管理学角度 高校 辅导员工作 有效性
进入21世纪以来，教育教学就成为了全社会关注的焦点，它不仅关乎到学生的能力素养，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。学生是学校的主体，对学生进行有效管理，能够稳定学校秩序，促进他们健康发展。目前，我国正处于教育改革的浪潮下，高校教育作为国家最重要的教学模式，是社会培养人才的主战场。高校辅导员老师如何采取切实可行的对策提高工作效率，将管理学融入到具体的工作中来，就成为了教师和学校探讨的主要话题。虽然我国高校辅导员在不断改进工作策略，完善管理办法，但是其具体对策仍旧存在弊端，管理策略无法体现管理学原理。针对这样的现象，本文就从高校辅导员的工作现状出发，简单阐述一下其所存在的主要问题，并进一步提出切实可行的对策予以完善，保证管理效率的提升，为培养社会需要的健全人才奠定基础。
一、从管理学角度探析高校辅导员工作有效性的具体内涵
被称为“科学管理大师”的泰罗一经提出开创管理学理论与实践这一含义，“怎样提高管理效率，保证管理的有效性”就成为了管理领域探讨的主要话题。任何工作或活动有效与否，都是要根据其最终目标的实现程度来决定的，而高校辅导员工作是否有效则要根据学生的发展水平来决定。
从管理学角度对高校辅导员工作进行探析，主要分为目标确定、教师实施管理以及目标实现三个主要步骤，辅导员的具体工作也要沿着这个轨迹前行。管理目标的确定能够为教师工作的顺利进行提供理论依据，在具体目标制定后就要采取一系列措施进行实施，从而有效达到最终目标。
二、从管理学角度实现高校辅导员工作有效性的主要对策
（一）加强师生沟通，建立良好的师生关系
良好的师生关系是提高辅导员管理效率的重要前提，高校辅导员教师实施的管理对策要与学生的实际诉求相一致，避免千篇一律的照搬照抄。对此，辅导员要多与学生进行交流沟通，明确了解他们的内在需要，根据学生的特点实施管理，与学生保持良好的师生关系，并给予他们足够的信任，尊重他们的个体差异，进而保证工作与管理有机结合，做到因材施教。
（二）明确管理目标
管理目标的准确制定是衡量高校辅导员工作有效与否的关键因素，是辅导员工作中的行为准则。所以，辅导员老师首先要明确认识自身工作的重要意义，并根据工作实施的准确时间制定短期战略、长期战略等等。另外，学生管理工作的制定要做到从大局出发，在目标的树立过程中要紧密结合国家的大政方针，坚持学生的主体地位，明确教育目标要为社会服务。此外，目标要符合学生的特点，管理内容不能过于随意，可以根据不同专业的学生制定不同的方针，从而培养出社会主义的接班人。
（三）制定完善的班级内部管理制度
俗话说“没有规矩不能成方圆”，想要做好任何事情都要有健全完善的规章制度作基础，保证高校辅导员管理工作的有效性也是如此。为了健全学生的人格修养，培养高素质人才，并确保管理效率，各大高校一定要完善建立内部的管理细则。
第一，完善组织保障。辅导员教师要建立完善的层次管理制度，让学生选拔班级干部，从而实现分层管理；第二，辅导员要明细制度章程，不仅要制定管理的大规章，还要细化具体的管理事项。例如，在具体的制度中不仅要规定清洁管理，还要明细所要达到的具体标准，清洁的主要方位和具体人员，落实好责任制；第三，健全评比规章。有效的评估是确保管理效率的重要保障，辅导员教师要根据班级情况制定完善的评价体系，明细考核标准和考评日期，并建立评估档案，从而提高管理工作的有效性。
（四）采取多种方式进行管理
以往的高校辅导员工作大多以单一的形式进行，在管理过程中只知道一味的批评，不注重管理方式的多样化，使学生产生厌倦心理。为了提高工作的有效性，辅导员教师要采取多样化的方式进行管理。
首先，主题班会。辅导员可以定期开展班会，确定一个与班级管理和学生素质有关的话题，进而让学生进行探讨，保证班级管理的有效性。
其次，活动法。活动方法是丰富教师管理对策的主要办法之一，其中既包括讨论法、游戏法，也包括演讲法和辩论法等等。通过这样的方式，能够提高学生的参与度，达到有效管理的目的。例如，教师可以组织讨论话题“对班级实施有效管理的重要作用”，让学生发言谈谈自己的看法，并通过这种潜移默化的形式来影响学生，提高工作有效性。
三、结束语
总而言之，高校辅导员工作是一项长期而又系统的工程，良好的管理对策是班级建设的关键内容。它能够提高学生的学习质量和综合素质，培养健全人才。为了提高辅导员工作的有效性，各大高校一定要从管理学角度对其工作进行探析，并制定出符合学生特点的制度体系，为学生的全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]宋占新，王英英，胡金秀.从管理学角度探析高校思想政治教育的有效性[J].河北科技大学学报（社会科学版），2003，01：67-70.
關键词 管理学角度 高校 辅导员工作 有效性
进入21世纪以来，教育教学就成为了全社会关注的焦点，它不仅关乎到学生的能力素养，而且是衡量一个国家综合国力的重要指标。学生是学校的主体，对学生进行有效管理，能够稳定学校秩序，促进他们健康发展。目前，我国正处于教育改革的浪潮下，高校教育作为国家最重要的教学模式，是社会培养人才的主战场。高校辅导员老师如何采取切实可行的对策提高工作效率，将管理学融入到具体的工作中来，就成为了教师和学校探讨的主要话题。虽然我国高校辅导员在不断改进工作策略，完善管理办法，但是其具体对策仍旧存在弊端，管理策略无法体现管理学原理。针对这样的现象，本文就从高校辅导员的工作现状出发，简单阐述一下其所存在的主要问题，并进一步提出切实可行的对策予以完善，保证管理效率的提升，为培养社会需要的健全人才奠定基础。
一、从管理学角度探析高校辅导员工作有效性的具体内涵
被称为“科学管理大师”的泰罗一经提出开创管理学理论与实践这一含义，“怎样提高管理效率，保证管理的有效性”就成为了管理领域探讨的主要话题。任何工作或活动有效与否，都是要根据其最终目标的实现程度来决定的，而高校辅导员工作是否有效则要根据学生的发展水平来决定。
从管理学角度对高校辅导员工作进行探析，主要分为目标确定、教师实施管理以及目标实现三个主要步骤，辅导员的具体工作也要沿着这个轨迹前行。管理目标的确定能够为教师工作的顺利进行提供理论依据，在具体目标制定后就要采取一系列措施进行实施，从而有效达到最终目标。
二、从管理学角度实现高校辅导员工作有效性的主要对策
（一）加强师生沟通，建立良好的师生关系
良好的师生关系是提高辅导员管理效率的重要前提，高校辅导员教师实施的管理对策要与学生的实际诉求相一致，避免千篇一律的照搬照抄。对此，辅导员要多与学生进行交流沟通，明确了解他们的内在需要，根据学生的特点实施管理，与学生保持良好的师生关系，并给予他们足够的信任，尊重他们的个体差异，进而保证工作与管理有机结合，做到因材施教。
（二）明确管理目标
管理目标的准确制定是衡量高校辅导员工作有效与否的关键因素，是辅导员工作中的行为准则。所以，辅导员老师首先要明确认识自身工作的重要意义，并根据工作实施的准确时间制定短期战略、长期战略等等。另外，学生管理工作的制定要做到从大局出发，在目标的树立过程中要紧密结合国家的大政方针，坚持学生的主体地位，明确教育目标要为社会服务。此外，目标要符合学生的特点，管理内容不能过于随意，可以根据不同专业的学生制定不同的方针，从而培养出社会主义的接班人。
（三）制定完善的班级内部管理制度
俗话说“没有规矩不能成方圆”，想要做好任何事情都要有健全完善的规章制度作基础，保证高校辅导员管理工作的有效性也是如此。为了健全学生的人格修养，培养高素质人才，并确保管理效率，各大高校一定要完善建立内部的管理细则。
第一，完善组织保障。辅导员教师要建立完善的层次管理制度，让学生选拔班级干部，从而实现分层管理；第二，辅导员要明细制度章程，不仅要制定管理的大规章，还要细化具体的管理事项。例如，在具体的制度中不仅要规定清洁管理，还要明细所要达到的具体标准，清洁的主要方位和具体人员，落实好责任制；第三，健全评比规章。有效的评估是确保管理效率的重要保障，辅导员教师要根据班级情况制定完善的评价体系，明细考核标准和考评日期，并建立评估档案，从而提高管理工作的有效性。
（四）采取多种方式进行管理
以往的高校辅导员工作大多以单一的形式进行，在管理过程中只知道一味的批评，不注重管理方式的多样化，使学生产生厌倦心理。为了提高工作的有效性，辅导员教师要采取多样化的方式进行管理。
首先，主题班会。辅导员可以定期开展班会，确定一个与班级管理和学生素质有关的话题，进而让学生进行探讨，保证班级管理的有效性。
其次，活动法。活动方法是丰富教师管理对策的主要办法之一，其中既包括讨论法、游戏法，也包括演讲法和辩论法等等。通过这样的方式，能够提高学生的参与度，达到有效管理的目的。例如，教师可以组织讨论话题“对班级实施有效管理的重要作用”，让学生发言谈谈自己的看法，并通过这种潜移默化的形式来影响学生，提高工作有效性。
三、结束语
总而言之，高校辅导员工作是一项长期而又系统的工程，良好的管理对策是班级建设的关键内容。它能够提高学生的学习质量和综合素质，培养健全人才。为了提高辅导员工作的有效性，各大高校一定要从管理学角度对其工作进行探析，并制定出符合学生特点的制度体系，为学生的全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]宋占新，王英英，胡金秀.从管理学角度探析高校思想政治教育的有效性[J].河北科技大学学报（社会科学版），2003，01：67-70.