【摘 要】
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为了解我校学生实验室安全知识认知情况,随机抽取125名本科学生,进行实验室安全教育与安全认知调查。结果显示,82.4%受访学生均接受过不同程度的实验室安全教育,其中,接受安
【基金项目】
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成都大学校级教改项目“以能力为导向的基础医学实验教学的多学科整合”(cdjgb2017032)
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为了解我校学生实验室安全知识认知情况,随机抽取125名本科学生,进行实验室安全教育与安全认知调查。结果显示,82.4%受访学生均接受过不同程度的实验室安全教育,其中,接受安全教育途径主要来源于指导教师传授,占68.8% 。受访学生对实验室危化品、生物安全及安全事故应急处理相关知识有一定程度的认知,实验室安全认知程度有待提高。调查结果为实验室安全教育方式和途径的优化指明方向,有利于提高实验室的高效管理与安全运行。
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