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进入21世纪，我国基础教育进行了新一轮的改革。根据基础教育课程改革的精神，2003年我国颁布了《普通高中历史课程标准（实验）》，该课标强调新形势下历史教科书呈现方式应多样化。于是教材的编撰打破了以往“一纲单本”的形式，出现了“一标多本”，教材的形式和内容也更加丰富多彩。不同版本新课标高中历史实验教科书既有各自的鲜明的风格特色，也有其共性。