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在香草的環绕中，锦衣华服，花团锦簇。精致的秀美，令目之所及欣欣向荣。
假日绽放
【摘 要】
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在香草的環绕中，锦衣华服，花团锦簇。精致的秀美，令目之所及欣欣向荣。
【出 处】
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VOGUE服饰与美容
【发表日期】
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2021年1期
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EVERYONE，EVERYDAY对于一些人来说，时装是潮流、明星款或者昂贵的价格，而对于UNIQLO与CHRISTOPHE LEMAIRE来说，穿着者以及他们的生活才是衣服的精髓。 当Christophe Lemaire卸下Hermès创意总监的头衔，与搭档Sarah-Linh Tran转而专注打造同名品牌Lemaire之后，他们第一个大的动作便是宣布与Uniqlo合作推出一个特别系列。即便在
感悟是读者在已有的知识系统、情感体验、智力水平基础上对作品的感受和领悟。对学生而言，感悟是学生凭借对语言及其语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，是由感而知、而觉、而悟，这是一个由浅入深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。在阅读教学中，如何引导学生潜心读书、咀嚼语言文字感悟文本？笔者认为，在细心品读、留有空间、升华情感处引导学生进行感悟，定能成就我们朴实、高效的语文课堂。 一、在细心品读
总想给你一片云 把云彩揉成最美丽的棉花 制成棉袄 亲手披在你身上 为你送去一片片温暖 任凭风霜雨打 总想让温暖永远留在你的心上 总想给你一片云 把云彩变成最宜人的一股凉风 凝成细雨 轻轻地飘在你的身上 任凭热浪翻滚 总想让夏日的炎热远离你的身旁 总想给你一片云 把云彩织成一根根棉线 纳成布鞋 亲手为你穿在脚上 任凭你翻山越岭 总想让你感觉接送学生的路不再
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《课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。” “习作能力，是学生语文素养的综合体现。”小学习作教学，就是这一系统工程的基础性工程，其重点应该放在“习”字上。教学中，我们不能光盯着结果，只管“我要的是葫芦”，而应该想方设法激发学生习作的兴趣，所要做的应是“尽可能地减少束缚，尽可能地给学生更多的表达的自由，多引导，多激
说明文教学如何呈现教学内容，做到既有情又有理，情趣盎然？笔者一直以为应该以“文”定学，也就是从文体本身出发，结合学情，确定教学内容和教学手段，从而实施有效教学。 一、思考起点：科普文的教学内容确定 我为青年教师培养对象上过一节示范课，绕开情感型文学作品，选择了四年级下册的一篇科普说明文——《蝙蝠与雷达》（人教版四年级下册语文第11课）。我有一个习惯，遇上重复教的课文，一定得翻看以往的备课记录，
如何定义一位超模？是上过多少Vogue封面？走过几次维密秀？是否曾在Prada广告里出镜？还是社交媒体上有多少粉丝？我们正在目睹一个新的超模时代崛起。经由很长一段时间之后，模特正回归时装界的中央。只不过这次，没有任何一种成功的套路或是一种需要满足的审美。如果说模特的面孔映照着时代的价值观，那么在愈发多样化、具有包容性的当下，一切皆有可能。在我们聚集的十个面孔中，中国、埃及、瑞典、荷兰、阿根廷——这
钻石、母贝流苏耳环De Beers 放射线形镶钻腕表Jaauet Droz 交错的建筑性结构，新鲜有趣的线条运用，为珠宝的形态带来无限生命力。钻石、蓝宝石项链 Van Cleef
评价是体育与健康课程实施过程中的重要环节。过去我们对学生的学习评价经过多次改革，但仍然没有超越应试教育的控制，新一轮基础教育课程改革把课程评价观转变为重要枢纽。评价不仅要关注学生的成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。为此，我们试图从体育与健康课程评价的价值取向、发展方向以及评价方式的最新进展等方面，对促进学生发展的体育课堂教学评价理论基础，结