【摘 要】
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本文分析了新课程三维目标之情感、态度与价值观的形成特性,结合语文课堂教学实践,提出催化演变、融合交互、内化生成等情感、态度与价值观有效教学的途径。
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本文分析了新课程三维目标之情感、态度与价值观的形成特性,结合语文课堂教学实践,提出催化演变、融合交互、内化生成等情感、态度与价值观有效教学的途径。
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