【摘 要】
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相较于城市小学,农村小学的英语教学开展存在较多难点。学生整体水平参差不齐,个体差异较大,家长对学生学习重视程度较低,在这样的情况下,课堂的重要性不言而喻。英语作为二
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相较于城市小学,农村小学的英语教学开展存在较多难点。学生整体水平参差不齐,个体差异较大,家长对学生学习重视程度较低,在这样的情况下,课堂的重要性不言而喻。英语作为二语学科,在缺乏语言环境的客观条件下,教师如何利用好有限的课堂教学时间,在兼顾不同学生个体差异的情况下,帮助中低年级学生打好英语学习的基础?文章以苏州市吴江区金家坝学校小学部中低年级的英语教学实例研究为例,从探寻农村小学中低年级学段英语课堂教学提质增效的方法入手,阐述自己的思考。
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