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人格结构理论是弗洛伊德临近晚年时提出的，这一理论进一步完善了他的精神分析学理论。弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个层面，这三者相互作用，从而影响人的心理。研究这一理论，深入挖掘其教育思想，对促进受教育者的人格完善，推动教育发展有一定意义。
弗洛伊德的人格结构理论及其对教育的启示
【摘 要】
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人格结构理论是弗洛伊德临近晚年时提出的，这一理论进一步完善了他的精神分析学理论。弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个层面，这三者相互作用，从而影响人的心理。研究这一
【机 构】
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中山大学社科系
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2004年12期
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