低年级阅读单元语文要素提取及教学建议

来源 :小学教学设计(语文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:AAAz12300
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统编教材从三年级开始,设置了单元篇章页,在篇章页里明确提出了本单元的人文主题和语文要素.一线老师在教学时,单元整组教学的意识强了,教学目标更清晰,课时站位更明确,学生学习的效益也更显著了.
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一、工整书写(5分)rn1.字迹清楚,卷面整洁.答题时如需更正,请用修改符号.全卷书写2分.rn2.将下面的句子抄写在横线上.要求书写正确,行款整齐,力求美观.
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古诗文学习对学生的思维发展大有裨益.然而,在古诗文教学中却存在着一些问题:只重读背,学生思维的权利被剥夺;依赖课件,学生思维的空间被挤占;碎片学习,学生思维的过程被忽视;策略缺失,学生思维的火花被漠视.小学古诗文教学中促进学生思维的策略有:具化形象,开启思维;分析推论,抽象思维;提出质疑,审辨思维;归纳梳理,可视思维;比异迁移,创新思维.
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