【摘 要】
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本文从三个方面探讨外国文学课和人文素质教育的关系:从历史的角度看,外国文学教育无论在中国还是在外国都是与人文素质教育紧密联系在一起的;从文学的性质和作用上看,阅读过程本
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本文从三个方面探讨外国文学课和人文素质教育的关系:从历史的角度看,外国文学教育无论在中国还是在外国都是与人文素质教育紧密联系在一起的;从文学的性质和作用上看,阅读过程本身就是人文素质教育的过程;最后探讨了几种以素质教育为中心的文学教学理论和实践,旨在说明以素质教育为中心的文学课的可行性及途径。
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班主任如何破解德育低效难题?这是所有教育工作者发自内心想解决的问题。作者以此为书名和思考的源泉,以德育为研究课题应有的内涵与外延作为全书的核心思想,最终构建出一座完整的德育“大厦”。 《班主任如何破解德育低效难题》是教育界的久旱之甘霖,茫雪之热炭。作为班主任,我深知教育教学的艰难,也知道高效传递知识不易,更何况要高效地完成德育这类关乎思想教育,需要动之以情,晓之以理,进而改变个体思想和言行的大工
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