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在新课程理念下,教师所扮演的角色与过去有了很大的不同.他们不仅要完成规定的教学任务,实现教学知识目标,还要重视学生能力目标、情感态度、价值观目标的实现.因此,作为未来的人民教师,师范生不仅要掌握厚实的专业基础理论知识,还要构建合理科学的教师专业技能结构.因为合理的教师专业技能结构既是新课程理念对教师从教的要求和挑战,也是教师践行新课程理念的前提和基础.