【摘 要】
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在信息化时代如何行之有效地提升教学效果是众多教育工作者与教学研究者们广泛关注的问题。作为培养高质量人才服务地方经济发展的主要阵地，地方应用型高校的教学培养格外重要。基于身为学习者的学生视角，以问卷调查法和访谈法获取数据，使用有序Logit模型，深入分析教师整合技术的学科教学法知识（TPACK）水平对教学效果的影响作用，重点从“知识”与“能力”两个维度进行衡量，据此从学校、教师、学生多角度出发，提出
【基金项目】
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安徽科技学院2021年度校级质量工程项目“TPACK视角下《金融学》课程智慧化教学模式创新与实践”（项目编号：X2021040）； 安徽省教育厅2021年省级质量工程项目“新文科视域下财务管理专业‘思智创’课程集群构建与实践”（项目编号：2021sx030）;安徽省教育厅2021年省级质量工程项目“新文科视域下财务管理专业数智化人才培养改革的新路径与实践”（项
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在信息化时代如何行之有效地提升教学效果是众多教育工作者与教学研究者们广泛关注的问题。作为培养高质量人才服务地方经济发展的主要阵地，地方应用型高校的教学培养格外重要。基于身为学习者的学生视角，以问卷调查法和访谈法获取数据，使用有序Logit模型，深入分析教师整合技术的学科教学法知识（TPACK）水平对教学效果的影响作用，重点从“知识”与“能力”两个维度进行衡量，据此从学校、教师、学生多角度出发，提出相应的优化策略，以期为相关院校提供参考。
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