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孔子曰："知之者不如好之者；好之者不如乐之者。"学习兴趣是学习动机最活跃的成分，直接影响到学生的学习效果。教育家们的研究表明：学生年龄越低，兴趣在学习中的作用就越强。鉴于中学生的年龄和心理特点，兴趣对他们的学习尤为重要。因此，激发学生对外语的学习兴趣，使他们轻松愉快地获取英语知识，提高语言的应用能力，从而转化为学习英语的能力。
一、兴趣在外语教学中能起重要作用的理论根据
心理学家、教育家的研究表明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不畏困难学习它。兴趣是一种心理倾向。《辞海》解释："兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向是在社会实践中发生、发展起来的。人在各种社会实践中可能形成各种兴趣：有由事物或行为本身引起的直接兴趣，也有由事物或行动的目的或任务引起的间接兴趣；也有产生于活动过程中而在活动结束后即消失的短暂兴趣，也有成为个人心理特征的稳定兴趣"。
二、初中英语教学如何促趣
初中英语教学大纲规定：初中英语教学的根本目的是使学生能以英语为交际工具，从而达到交际的目的。根据交际性英语教学原则，英语教学要为学生设置运用语言的环境，使学生通过大量的交际性活动，并在交际活动中去实践，从而培养交际能力。在完成任务中达到掌握应用语言技巧的目的。
所以我们应该充分利用教材中创设的英语文化氛围，形成英语学习环境，增强英语学习兴趣，提高英语听说读写能力，又开展多种适合学生心理、生理特点的活动，从而多角度、全方位培养学生英语语言素质。
（1）送学生一个自己喜欢的英语名字，享用终身
这一教学过程应该在初一完成，每当上课时老师都应该让学生知道：我是Linda或者我是Mindy。老师要用提问的方式强化名字的用途。
让学生走进英语世界暂时忘了自己的中国名字，至少是在课堂上忘了自己的中国名字。这一教学方法大概在半学期的教学中看成效。
（2）英语歌曲会让你有意想不到的收获
音乐无国界，英语教学中的英语歌也会帮上你的大忙。每当我打开录音机，看到学生们兴奋的脸，我就觉得音乐让孩子们快乐、开心和轻松，学习效果是显而易见的。当我把《两只老虎》改唱成Are you happy？时，同学们异常兴奋的眼睛让我看到了英语教学的快乐和希望！师生同乐，其乐融融！随着时间的推移，更加多的英语歌让学生的身心都得到了艺术的熏陶，从而更喜欢英语学习了。
（3）Chant 充满乐感
Chant 相当于中文的诗歌， 押韵、对称、有音乐感应染力，学生读起来朗朗上口，很容易让学生陶醉。学生在摇头摆尾的郎读中就学会了英语，何乐而不为呢？
（4）给每生找一个固定的Partner
朋友是什么？就是分享你的快乐和你的忧伤的人。让学生结成一体在英语学习中感受英语带给他们的快乐，并分享不成功时的忧伤。因为现代英语教学以交际为主要培养目标，所以英语教学中的讲和说尤为重要。让学生大胆的说和交流成为课堂教学的主要目标。所以老师要千方百计让学生说，并大胆地表现自己。这就要求学生对话，一问一答是主要表现手段。当然了，除了自己的partner固定外，还应该让学生有更好的表现机会，让他们在课堂上充分的表现自己是必然的。Shopping ＼ go to reastaurant ＼ phone call ＼ party ＼ weather and so on 所有这些对话都应该让学生得到充分的课堂训练。
（5）发挥学生个性特长，因材施教
世界上没有两片相同的树叶，也没有两个性格相同的学生，掌握学生的个性特色也会让教学充满趣味和快乐。让幽默和开朗的学生大胆表现自己，充分发挥他们的语言天分，能带动木讷和内向的学生学习英语，并给英语课注入新鲜的活力。如：教see a docror时让学生表演：化妆成病人和医生的样子进行英语对话，学生捧腹大笑，英语课充满趣味，事后抽查教学效果十分显著。大部分学生都能用本节课所学知识进行英语交流。而且记忆长久，难以忘却。
（6）充分利用课外活动来促趣，会让你得心应手
我们知道语言的学习是需要大量时间来巩固和消化的，如果课堂上学到的知识和语言得不到巩固也会很快就消失了，短暂记忆就变不成长久记忆，达不到英语教学的目的和效果。所以我们应该千方百计让学生所学得到巩固，并转化成长久记忆。这样第二课堂也就有了存在的理由和空间。第二课堂更有利于英语知识的巩固和提高。因为第二课堂目的明确，对英语的利用更充分。学生在利用英语进行交流时很快就掌握了英语。当然每一个活动我们都应该给一个目标，训练要有目的性，准备要充分和恰当。如shopping 我们要准备要日常购物所用的物品并标好价。把这一节课当成真正的购物让学生在情景中体会英语购物的快乐和情趣，从而达到英语学习的目的。
三、总结
知之者不如好之者；好之者不如乐之者。只要教师爱英语教学，爱自己的学生并为之谋幸福，就没有教不好的学生和找不到的方法。当然，现代英语世界千变万化，作为教师应该不断学习，自我提高才能紧跟时代的步伐前进。
一、兴趣在外语教学中能起重要作用的理论根据
心理学家、教育家的研究表明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不畏困难学习它。兴趣是一种心理倾向。《辞海》解释："兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向是在社会实践中发生、发展起来的。人在各种社会实践中可能形成各种兴趣：有由事物或行为本身引起的直接兴趣，也有由事物或行动的目的或任务引起的间接兴趣；也有产生于活动过程中而在活动结束后即消失的短暂兴趣，也有成为个人心理特征的稳定兴趣"。
二、初中英语教学如何促趣
初中英语教学大纲规定：初中英语教学的根本目的是使学生能以英语为交际工具，从而达到交际的目的。根据交际性英语教学原则，英语教学要为学生设置运用语言的环境，使学生通过大量的交际性活动，并在交际活动中去实践，从而培养交际能力。在完成任务中达到掌握应用语言技巧的目的。
所以我们应该充分利用教材中创设的英语文化氛围，形成英语学习环境，增强英语学习兴趣，提高英语听说读写能力，又开展多种适合学生心理、生理特点的活动，从而多角度、全方位培养学生英语语言素质。
（1）送学生一个自己喜欢的英语名字，享用终身
这一教学过程应该在初一完成，每当上课时老师都应该让学生知道：我是Linda或者我是Mindy。老师要用提问的方式强化名字的用途。
让学生走进英语世界暂时忘了自己的中国名字，至少是在课堂上忘了自己的中国名字。这一教学方法大概在半学期的教学中看成效。
（2）英语歌曲会让你有意想不到的收获
音乐无国界，英语教学中的英语歌也会帮上你的大忙。每当我打开录音机，看到学生们兴奋的脸，我就觉得音乐让孩子们快乐、开心和轻松，学习效果是显而易见的。当我把《两只老虎》改唱成Are you happy？时，同学们异常兴奋的眼睛让我看到了英语教学的快乐和希望！师生同乐，其乐融融！随着时间的推移，更加多的英语歌让学生的身心都得到了艺术的熏陶，从而更喜欢英语学习了。
（3）Chant 充满乐感
Chant 相当于中文的诗歌， 押韵、对称、有音乐感应染力，学生读起来朗朗上口，很容易让学生陶醉。学生在摇头摆尾的郎读中就学会了英语，何乐而不为呢？
（4）给每生找一个固定的Partner
朋友是什么？就是分享你的快乐和你的忧伤的人。让学生结成一体在英语学习中感受英语带给他们的快乐，并分享不成功时的忧伤。因为现代英语教学以交际为主要培养目标，所以英语教学中的讲和说尤为重要。让学生大胆的说和交流成为课堂教学的主要目标。所以老师要千方百计让学生说，并大胆地表现自己。这就要求学生对话，一问一答是主要表现手段。当然了，除了自己的partner固定外，还应该让学生有更好的表现机会，让他们在课堂上充分的表现自己是必然的。Shopping ＼ go to reastaurant ＼ phone call ＼ party ＼ weather and so on 所有这些对话都应该让学生得到充分的课堂训练。
（5）发挥学生个性特长，因材施教
世界上没有两片相同的树叶，也没有两个性格相同的学生，掌握学生的个性特色也会让教学充满趣味和快乐。让幽默和开朗的学生大胆表现自己，充分发挥他们的语言天分，能带动木讷和内向的学生学习英语，并给英语课注入新鲜的活力。如：教see a docror时让学生表演：化妆成病人和医生的样子进行英语对话，学生捧腹大笑，英语课充满趣味，事后抽查教学效果十分显著。大部分学生都能用本节课所学知识进行英语交流。而且记忆长久，难以忘却。
（6）充分利用课外活动来促趣，会让你得心应手
我们知道语言的学习是需要大量时间来巩固和消化的，如果课堂上学到的知识和语言得不到巩固也会很快就消失了，短暂记忆就变不成长久记忆，达不到英语教学的目的和效果。所以我们应该千方百计让学生所学得到巩固，并转化成长久记忆。这样第二课堂也就有了存在的理由和空间。第二课堂更有利于英语知识的巩固和提高。因为第二课堂目的明确，对英语的利用更充分。学生在利用英语进行交流时很快就掌握了英语。当然每一个活动我们都应该给一个目标，训练要有目的性，准备要充分和恰当。如shopping 我们要准备要日常购物所用的物品并标好价。把这一节课当成真正的购物让学生在情景中体会英语购物的快乐和情趣，从而达到英语学习的目的。
三、总结
知之者不如好之者；好之者不如乐之者。只要教师爱英语教学，爱自己的学生并为之谋幸福，就没有教不好的学生和找不到的方法。当然，现代英语世界千变万化，作为教师应该不断学习，自我提高才能紧跟时代的步伐前进。