【摘 要】
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在大一新生中增设旨在帮助学生了解所学专业概况,提升对专业认同度的专业导论课是当前公共管理专业教学改革的一个重点。本文以南京中医药大学新开设的＂公共事业管理专业导论＂
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在大一新生中增设旨在帮助学生了解所学专业概况,提升对专业认同度的专业导论课是当前公共管理专业教学改革的一个重点。本文以南京中医药大学新开设的＂公共事业管理专业导论＂课为例,探索从建构主义的学习理论视野出发,将该理论的核心思想运用于课程设计和相应的学习评价体系中,即学习者为中心应从课程准备开始、情境创设需融于课程组织、基于知识共享的协作和对话要贯穿学习过程,以及在学习评价上适宜采用以过程性评价为主、终结性评价为辅的多元评价考核体系。
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