【摘 要】
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为深化高等工程教育教学改革，提高工科基础课程教学水平与人才培养质量，在1995年全面实施面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划的基础上，1996年下半年国家教委又批
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为深化高等工程教育教学改革，提高工科基础课程教学水平与人才培养质量，在1995年全面实施面向21世纪高等工程教育教学内容与课程体系改革计划的基础上，1996年下半年国家教委又批准了数学、物理、化学、力学、电工电子、机械基础、工程图学七个大类的45个点为首批“国家工科基础课程教学基地”建设单位。其中有8个电工电子国家工科基础课程教学基地；东南大学、西安交通大学、西安电子科技大学、北方交通大学、哈尔滨工程大学、重庆大学、华中理工大学、南京航空航天大学。一年多来，大多数基地建设单位的领导重视、组织落实、经费到位
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2011年版《英语课程标准》明确把培养学生的文化意识作为英语教学的五项基本目标之一。初中英语教师在教学过程中不仅要让学生掌握基础知识，还应对英语国家文化背景知识给予足够重视，在课堂教学中不断加强英语背景文化知识教学。这样不仅有助于学生克服母语的干扰，形成良好的英语思维习惯，把英语学“活”用“活”，达到初中英语教学的目的，还有助于学生融东西方文化于一身，提高自己的文化修养。 广州地区初中学生使用的
马来西亚作为一个多民族国家，将道德教育视为增强民族团结、维护社会稳定和提高国民素质的基本途径。马来西亚国家教育部明确规定，国家道德教育课程必须有益于促进多元民族文化所享有的价值和政府所希望发展的共同价值的融合。课程发展中心在起草道德教育大纲时，认定和提倡的核心价值与各种宗教信仰、传统的生活习俗密切相关，具有普世性，这些价值被理解成马来西亚人共同的价值。这些价值强调个人与家庭、群体、社会以及组织的和
〓〓课堂教学是我们教师的立足之本。那么，在物理课堂上，如何优化课堂教学，以提高单位时间的效率，向45分钟要质量呢？只有当我们教师真正满腔热情投身于教育事业之中，改变我们的教学观念、更新我们的教学手段、创新我们的教学模式，并普遍关注每一个学生、真正热爱每一个学生，我们才有可能真正充分地调动学生学习的热情，打造出和谐高效的物理课堂。 〓〓一、精心备课，为打造高效的物理课堂作好铺垫 〓〓在教学中，备
由广东省社科院青少年成长教育研究中心联手十大城市青少年宫进行的《2011年广东省十城市新一代父母亲子幸福感调研报告》显示，97.44%受访学龄儿童认为学习成绩好才幸福，其中逾九成家长最看重家庭和睦。在《孩子的幸福感》调研问卷“你觉得怎样才幸福”(多选)的选项中发现，76.19%的孩子选择了“考试成绩好”这个选项，其中，选择此选项的学龄儿童(6岁及以上)的人数高达97.44%。而在学龄儿童关于“你觉
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