【摘 要】
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为了有效提高学生的创新能力,在实验教学过程中,更新了实验教学形式,实行分层次、多方位的实验教学.因材施教,构建创新性开放式实验教学.改变传统的基础实验教学思路,建立以创新能力培养为目标的新的电工电子技术实验教学模式.通过对实验教学内容的改进,将前沿科研成果植入基础实验教学,实现加强本科生创新能力的培养目标.为高等学校提高电工电子技术实验教学的效果提供了理论支持.
【机 构】
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山东科技大学 电气与自动化工程学院,山东 青岛 266590
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为了有效提高学生的创新能力,在实验教学过程中,更新了实验教学形式,实行分层次、多方位的实验教学.因材施教,构建创新性开放式实验教学.改变传统的基础实验教学思路,建立以创新能力培养为目标的新的电工电子技术实验教学模式.通过对实验教学内容的改进,将前沿科研成果植入基础实验教学,实现加强本科生创新能力的培养目标.为高等学校提高电工电子技术实验教学的效果提供了理论支持.
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