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年龄因素是影响第二语言习得质量的一个重要的变量因素,年龄与第二语言/外语学习的关系也是英语教学理论上最有争议的问题之一。本文试以第二语言习得理论为基础,从年龄角度对小学英语教学的可行性,小学英语教学的特点以及分阶段开展小学英语教学的策略进行分析并提出可操作性的建议。
第二语言习得理论中年龄因素对小学英语教学的启示
【摘 要】
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年龄因素是影响第二语言习得质量的一个重要的变量因素,年龄与第二语言/外语学习的关系也是英语教学理论上最有争议的问题之一。本文试以第二语言习得理论为基础,从年龄角度
【机 构】
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华东师范大学外语学院上海
【出 处】
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东南大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2006年S1期
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