【摘 要】
：
目的:研究分析磁共振成像(MRI)与CT对脑出血的诊断价值.方法:选择2017年5月至2018年4月52例已确诊为脑出血患者,分别使用CT及MRI进行检查, 比较两者检出率、漏诊率.结果:52例
【机 构】
：
安徽省广德县人民医院影像科 安徽广德242200
论文部分内容阅读
目的:研究分析磁共振成像(MRI)与CT对脑出血的诊断价值.方法:选择2017年5月至2018年4月52例已确诊为脑出血患者,分别使用CT及MRI进行检查, 比较两者检出率、漏诊率.结果:52例患者使用CT检查的总检出率为90.38％,漏诊率为9.62％;使用MRI检查的总检出率为96.15％,漏诊率为3.85％.MRI检查的检出率及漏诊率略优于CT检查,但差异无统计学意义(P＞0.05).结论:CT与MRI均可为脑出血患者进行检查,并提供重要的诊断凭证,但MRI具有更高的鉴别效果.
其他文献
全面推进素质教育,首要的是转变观念,统一认识.教育师生要统一对实施素质教育重要性和紧迫性的认识方向和指导方针的问题,更是教育改革和发展的问题.素质教育贯彻于数学教学
阅读教学是培养小学生阅读能力的重要教学环节,也是小学语文教学的重点.因此,教学中要倡导学生要与书为友,拓展学生的课外阅读,让更多学生多读书,读好书.作为教师要引领学生
在教学中教师要注意发挥主导作用,这里重在导上.通过教师的引导,激发学生学习的积极性,调动学生的参与意识,使学生真正成为学习的主人,学得轻松,愉快.带着兴趣来学.教师必须
在小学阶段,学生学习数学不可以局限于课本中,要从长远角度分析,把数学知识融入于生活,反之也要进一步通过生活情境提高数学教学能力,这样一来对于教学能力的提高也有很大帮
阅读与写作在语文的学习中起着非常重要的作用,因此,为了有效提高学生的语文综合素质,就要从小学语文教学抓起.在语文教学过程中,需要有效整合两者的关系并找到其相关的契合
小学数学课堂教学关系到小学数学的教学质量.特别是在新课程标准实施以后,建立有效的数学课堂教学评价不仅能够促进小学教师积极的教学,而且能够促进小学数学教学方式的转变.
【摘 要】 目的：探讨预见性护理在骨科患者中的临床应用效果。方法：取2013年1月至2016年1月在我院收治的160例骨科患者作为研究对象，随机分为观察组（60例）和对照组（60例），对照组患者给予常规护理，观察组患者给予预见性护理，对比两组患者的护理效果。结果：观察组总满意度为90%明显高于对照组的66.5% ，差异有统计学意义（ P< 0.05），并发症发生率12.5%明显低于对照组的37.5
新课程改革要求小学思品课堂充满活力,为学生营造轻松的学习氛围.这就需要老师在课堂教学中理性审视课堂精彩,努力探究课堂教学生成点,有效提升课堂教学质量.构建“高效课堂