我曾参加在三明市大田实验小学举办的数学课改观摩活动，会场向来自全省近千名教师展示了大田县教育局“先学后教”的课堂教学模式，颇受启发。在40分钟的课堂里，学生根据教师提供的学案自主学习，其中学生独立思考、积极质疑的时间有25～30分钟，充分体现了学生学习的主体地位。在这样的课堂中，学生通过自主学习能学会的知识教师不教，教师只在一旁巡视引导，针对学生中普遍存在的问题做适当点拨，充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的课改理念。这种“学生先学，教师后教”的模式，从根本上打破了以往以教师讲解为主的“填鸭式”教学，既突显了课堂教学的目的性和针对性，又使学生的学习习惯和能力得到了培养，极大地提高了课堂教学的实效性。 全文查看链接