【摘 要】
：
文章报道了一批新的海底底水温度(BWT)数据,其中南海(SCS)158个站位、东印度洋(EIO)30个站位及西太平洋(WPO)37个站位.基于这批新的BWT数据,获得南海和西太平洋海域底水温度
【机 构】
：
CAS Key Laboratory of Ocean and Marginal Sea Geology, South China Sea Institute of Oceanology, Guang
论文部分内容阅读
文章报道了一批新的海底底水温度(BWT)数据,其中南海(SCS)158个站位、东印度洋(EIO)30个站位及西太平洋(WPO)37个站位.基于这批新的BWT数据,获得南海和西太平洋海域底水温度与水深经验关系,可为地球物理和物理海洋提供准确、可靠的海底温度边界.这将有助于海底油气资源调查与评估.同时,这批实测数据表明:1)水深超过3500m的海域,其底水温度在南海约为2.47℃,比东印度洋(～1.34℃)和西太平洋(～1.60℃)稍微偏高.这与大洋传送带模式所预测的情况比较吻合.该模式认为:低温高盐的海水,从北大西洋格陵兰岛和冰岛附近海域下沉到深层,然后向南流动,再与南极洲周围海域的低温高盐海水一同向北进入印度洋和太平洋.而南海是一个相对比较封闭的热带边缘海,其内部海水与印度洋和菲律宾海交换有限,导致海水温度整体高于印度洋和太平洋.2)台西南盆地水深在2700～3000m的部分站位,其底水温高达约3.00℃,明显高于其周边同水深海域底水温度(平均值约为2.33℃).这可能是台西南盆地海底水热活动导致的结果.3)在东印度洋和西太平洋水深超过4800m海域,底水温度随着水压增大稍有升高,其升高率分别为10.6mK·MPa-1和12.0mK·MPa-1.这与理论估算的深层底水绝热压力温度梯度范围较为吻合.这也意味着东印度洋和西太平洋深层底水,主要由绝热自压作用导致其温度随着深度的增大而升高.
其他文献
对外汉语教学,不仅要传授留学生基本的汉语言文化知识,使留学生具备听、说、读、写的能力,更重要的是向留学生传播中国传统文化,使留学生掌握中国传统文化的精华,将对外汉语
问:尹老师,在当时您是基于什么原因产生将产、学、研相结合的思想?rn答:早在1962年,我就对专业上的设置特别疑惑,去询问系主任: “为什么学校没有老师?我们在学什么?一天到晚
这些年来,我们在语文教学方法上不断地推陈出新,新的教育理念也层出不穷.笔者结合自己多年的语文教学经验,对于到底学生为什么学习语文这个问题发出疑问,进而进行深入的分析
从1901年严复翻译的《天演论》出版算起,人类学在中国已经有一百多年的历史。百年来,人类学学科在中国取得长足进步的同时,也出现了不少问题。然而学界除了少数单篇论文对这
问:请您谈谈装饰艺术设计教学体系的发展.rn答:广州美术学院是先有漆画,再有装饰绘画,然后再到装饰艺术设计的.1986年的时候已经有装饰绘画专业方向了,九十年代中改为装饰艺
问:蔡老师,您作为装饰艺术设计系的老领导,能给同学们点意见和建议吗?rn答:现在同学们的基础好象还不够扎实,我说的基础并不是单指素描.我们因为过去从苏联那一套艺术体系里
一 大杂院里的发小聚会。在猴三家，他说准备了两瓶二锅头，喝个一醉方休。 我说：“要是不见外，到我这儿来。我请你们喝茅台。” “哇塞！你发了！不瞒兄弟说，这辈子还不知道茅台是啥滋味呢！” 发小们来到我那整整一栋楼的画室，经过曲径通幽的过道，进入宽敞的大客厅。 想象当年一条炕上滚大的伙伴，见面时一定和我勾肩搭背，搂搂抱抱。可这一切都没有出现，甚至好几个人连手都没有和我握，只有侯三拘谨地张大嘴
问:李老师,您是广州美术学院工艺美术系的奠基人之一,今天我们想请您谈谈广州美术学院工艺美术系的一些历史.首先请您谈一下工艺系建系之初的一些情况.