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思想政治课教学中学生参与的范围、形式、目的、角色等各方面都存在严重的误区；为此，只有树立科学的学生主体参与观，通过学生自身的操作活动和主体参与，课堂教学才能有效。
高中政治课教学中学生主体性激发的误区与对策
【摘 要】
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思想政治课教学中学生参与的范围、形式、目的、角色等各方面都存在严重的误区；为此，只有树立科学的学生主体参与观，通过学生自身的操作活动和主体参与，课堂教学才能有效。
【机 构】
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贵州省湄潭县湄潭中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年7期
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