【摘 要】
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由于初中生的认知水平和数学能力较差,在学习数学知识的过程中难免会出现一些问题,需要教师帮助学生总结易错点,提前对二次根式单元教学中的计算题进行干预,使学生自主分析出
【基金项目】
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定西市教育科学规划2019年度课题“八年级学生计算题易错点策略研究”(课题编号:DX[2019]GHB098)
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由于初中生的认知水平和数学能力较差,在学习数学知识的过程中难免会出现一些问题,需要教师帮助学生总结易错点,提前对二次根式单元教学中的计算题进行干预,使学生自主分析出错原因,提高学生的二次根式计算能力。二次根式单元教学是与实数相关的运算内容,需要学生熟练掌握运算法则、技巧等,才能为之后的计算学习扫清障碍。本文分析了二次根式单元教学中学生计算题的易错点,提出相应的解决策略。
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