【摘 要】
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本文针对传统课程评价体系缺乏对课程教学的及时追踪、不能覆盖全部教学行为及教学评价主体单一等问题,在智慧课堂实施背景下,以“分布式发电与微电网技术”课程为例,探索出
【机 构】
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淮安信息职业技术学院,江苏电子产品装备制造工程技术研究开发中心
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究课题(2019-R-75479)
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本文针对传统课程评价体系缺乏对课程教学的及时追踪、不能覆盖全部教学行为及教学评价主体单一等问题,在智慧课堂实施背景下,以“分布式发电与微电网技术”课程为例,探索出依托课程学习平台,基于学习全过程、多主体参与的课程评价体系,实现了评价手段信息化、评价主体多元化、评价模式的多样化。教学实践证明这一课程评价体系实现了教学全过程监测,有效引导学生参与学习过程,提高综合素养。
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