【摘 要】
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当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象。由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着
【机 构】
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江西师范大学教育学院,江西师范大学教师教育研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”(项目编号:BGA180054)的研究成果之一
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当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象。由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着实证研究旗号的质量较低的"数字游戏式"论文。这些"数字游戏式"论文并不真正关注研究的学理性与思想性,而是听任浅表的数字与变量的宰制,从而消解了实证研究的学术内涵。理论关怀的缺失是导致数字游戏现象的根本原因。理论关怀强调在实证研究中,既以理论作为经验观察的出发基点与指导框架,又以进一步型构或修正理论作为经验
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