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摘 要：集体主义意识是一个复杂的研究领域，是公民对国家的认同、认知意识，是社会个体基于对自己祖国的历史、文化、国情等的认识和理解，而逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。它是一种政治意识，同时也是一种文化意识，它能在很大程度上激发公民的责任心和义务感，有利于国家的昌盛和民族的强大，使之在各国各民族激烈的竞争中立于不败之地。我们从狭义上认为，集体主义意识包含着爱国主义各个领域的组成部分的相互作用。在跨境双语经贸试验区研究集体主义意识是两个完全不同的范畴，但是可以从集体主义意识反作用于经贸的效果上看跨境双语地域性经贸试验区的战略发展模式。
关键词：跨境双语;集体主义意识;维度
集体主义意识对政治、经济有明显的作用，这种作用是在短时期虽然不明显的，但是从一个固定的考察时期，用大数据的方法，可以计算出文化链条对经济的影响作用。科技的进步使感性的认知变成理性的判断。我们对文化链条的数据分析需要一个动态的评价过程，或者一个动态的评价体系。
一、黑河片区发展定位
黑河地处中国北疆区，其经济发展远远落后于全国水平，再加上人口数量市区也仅仅有50万人。这样一个经济先天不足，人口数量不多的城市，在中国跨境双语自贸区的建设过程中承担的角色和战略定位就不能定位成经济自主型。再加上对岸是俄罗斯布拉戈维申斯克是远东地区城市，俄罗斯远东地区的经济也远远落后于其他地区。于是我们考虑黑河自贸区，就要考虑它的地域和服务对象问题。对于黑河自贸区的发展，定位不同学者、不同专家和政府部门有不同的研究定位，但是在课题组的前提研究中把黑河跨境自由贸易区定位为服务型自贸区目前看是非常合适的。
二、跨境双语的积极作用
黑龙江自由贸易区黑河片区作为一个跨境经济的试验模式，跨境双语起着至关重要的作用。首先文化链条包括黑河本地的地域经济文化全部内容，同时又包括俄罗斯文化全部内容，两者具有跨境交流的属性，从历史发展角度上看，黑河地域文化与俄罗斯远东文化交流是频繁的，无论从民间语言文化艺术交流，还是官方的文化艺术互访活动，还包括高校间文化交流活动，都体现了中俄两国良好的合作关系。文化交流活动，一是使俄罗斯语言文化与中国语言文化相互交融，俄罗斯青少年更了解中国文化，也促进了黑河地域文化的国际化特征。在语言上产生了中国汉语与俄语之间的中介，特别是能用俄语与汉语个别词汇搭配成的独有的语言交流方式，这种语言交流方式具有了明显的跨文化特征。中介语和地域跨界方言双方互相认同约定俗成，同时在文化交流过程中也完成了商品的交换和有无的互通。于是，我们考察历史文化交流的过程中，经济是决定文化交流的决定性因素，那么经济的发展，经贸的发展又同时促进了文化链条的建设。在俄罗斯远东地区，很多高校与黑河学院进行合作，目的就是培养既懂俄语又懂经贸的双语人才;黑河学院也重视来华俄罗斯留学生汉语和经贸的双语人才的培养。中俄文化大集在形式上和内容上，由于经济密切相关。
三、集体主义意识的本质力量
集体主义意识是民族独立、经济发展的保障，集体主义意识的培养在教育体系中是人才培养的保障，世界经济一体化，区域发展协同化的大趋势，集体主义意识是是团结全国各族人们继续努力的源动力。
在世界发展单边多变的争论当中，在中美贸易摩擦的大背景下，集体主义意识是我国教育体系当中，培养青少年集体主义的最为关键的一个环节。集体主义意识是有力量的，这种力量在日常生活中，它是隐性的存在，但是这种力量是团结发展创新的根本保障。各个国家在发挥爱国主义教育和集体主义意识的培养过程当中都强调了教育的规范。在人才未来竞争的领域当中，经济趋同化的发展模式，世界一体化的合作方式并没有影响各个国家培养独立人才的要求。相反，发达国家都在自己集体主义意识领域当中，加强了对青少年的爱国主义教育。我国在人才培养当中，习近平总书记在十九大及其2019年各个会议的讲话，都提到了家国情怀和爱国主义意识的培养，这体现了未来人才培养的规格。德才兼备是我国高等人才的培养目标，其中的就包含了集体主义爱国主义集体主义意识的全部内容。集体主义意识具体体现在语言、文字、文化等领域，其实就是民族性的表现，一个语言符号一个发音系统都代表了一个民族的地域性特征，只有是民族的才是世界的，中国传统文化的艺术魅力就在于加国情怀的集中体现。在
总之，在跨境双语人群当中，集体主义意识与民族认同有着天然的区别，利用大数据调查少数民族的民族认同与家国意识的差异，是对边境安全，国家发展的一种长远的战略考虑。传统文化当中的修身齐家治国平天下在当代青少年的德育培养过程中作用并不明显，所以我们更应该强调，集体主义意识培养是当代思想政治工作的中心问题。国家安全依靠政治安全、经济安全、科技安全文化安全、军事安全、疆域安全，还包括社会稳定%人口质量提高%网络安全%国防建设%环境保护%处理好宗教问题等方面的综合安全，哪一个方面出了问题都会程度不同地危機国家安全事业、安全有赖于人才作保证，人才有赖于教育去培养，培养政治人才、经济人才、科技人才、网络人才、环保人才、军事人才、文化创新文才%国土治理人才等，并发展科学技术和文化$因此，从教育的角度来看待国家安全事业就显得非常必要
参考文献
[1]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J]. 黑龙江史志，2010（23）：166-167+170.
[2]安丰存.“一带一路”背景下跨境语言活力与双向式双语教育研究[J]. 北方民族大学学报.
[3]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J]. 黑龙江史志，2010（23）：166-167+170.
[4]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J].黑龙江史志，2010（23）：166-170.
作者简介：
祝志春，性别男，民族：汉，1976.5—，籍贯：黑龙江省甘南县，工作单位：黑河学院国际教育学院，研究方向：社会语言学，学历：硕士，职称：副教授.
基金项目：黑龙江省哲学社科规划项目：黑龙江自由贸易试验区黑河片区跨境文化文化链条研究，项目编号：19JLH054，阶段性成果。
关键词：跨境双语;集体主义意识;维度
集体主义意识对政治、经济有明显的作用，这种作用是在短时期虽然不明显的，但是从一个固定的考察时期，用大数据的方法，可以计算出文化链条对经济的影响作用。科技的进步使感性的认知变成理性的判断。我们对文化链条的数据分析需要一个动态的评价过程，或者一个动态的评价体系。
一、黑河片区发展定位
黑河地处中国北疆区，其经济发展远远落后于全国水平，再加上人口数量市区也仅仅有50万人。这样一个经济先天不足，人口数量不多的城市，在中国跨境双语自贸区的建设过程中承担的角色和战略定位就不能定位成经济自主型。再加上对岸是俄罗斯布拉戈维申斯克是远东地区城市，俄罗斯远东地区的经济也远远落后于其他地区。于是我们考虑黑河自贸区，就要考虑它的地域和服务对象问题。对于黑河自贸区的发展，定位不同学者、不同专家和政府部门有不同的研究定位，但是在课题组的前提研究中把黑河跨境自由贸易区定位为服务型自贸区目前看是非常合适的。
二、跨境双语的积极作用
黑龙江自由贸易区黑河片区作为一个跨境经济的试验模式，跨境双语起着至关重要的作用。首先文化链条包括黑河本地的地域经济文化全部内容，同时又包括俄罗斯文化全部内容，两者具有跨境交流的属性，从历史发展角度上看，黑河地域文化与俄罗斯远东文化交流是频繁的，无论从民间语言文化艺术交流，还是官方的文化艺术互访活动，还包括高校间文化交流活动，都体现了中俄两国良好的合作关系。文化交流活动，一是使俄罗斯语言文化与中国语言文化相互交融，俄罗斯青少年更了解中国文化，也促进了黑河地域文化的国际化特征。在语言上产生了中国汉语与俄语之间的中介，特别是能用俄语与汉语个别词汇搭配成的独有的语言交流方式，这种语言交流方式具有了明显的跨文化特征。中介语和地域跨界方言双方互相认同约定俗成，同时在文化交流过程中也完成了商品的交换和有无的互通。于是，我们考察历史文化交流的过程中，经济是决定文化交流的决定性因素，那么经济的发展，经贸的发展又同时促进了文化链条的建设。在俄罗斯远东地区，很多高校与黑河学院进行合作，目的就是培养既懂俄语又懂经贸的双语人才;黑河学院也重视来华俄罗斯留学生汉语和经贸的双语人才的培养。中俄文化大集在形式上和内容上，由于经济密切相关。
三、集体主义意识的本质力量
集体主义意识是民族独立、经济发展的保障，集体主义意识的培养在教育体系中是人才培养的保障，世界经济一体化，区域发展协同化的大趋势，集体主义意识是是团结全国各族人们继续努力的源动力。
在世界发展单边多变的争论当中，在中美贸易摩擦的大背景下，集体主义意识是我国教育体系当中，培养青少年集体主义的最为关键的一个环节。集体主义意识是有力量的，这种力量在日常生活中，它是隐性的存在，但是这种力量是团结发展创新的根本保障。各个国家在发挥爱国主义教育和集体主义意识的培养过程当中都强调了教育的规范。在人才未来竞争的领域当中，经济趋同化的发展模式，世界一体化的合作方式并没有影响各个国家培养独立人才的要求。相反，发达国家都在自己集体主义意识领域当中，加强了对青少年的爱国主义教育。我国在人才培养当中，习近平总书记在十九大及其2019年各个会议的讲话，都提到了家国情怀和爱国主义意识的培养，这体现了未来人才培养的规格。德才兼备是我国高等人才的培养目标，其中的就包含了集体主义爱国主义集体主义意识的全部内容。集体主义意识具体体现在语言、文字、文化等领域，其实就是民族性的表现，一个语言符号一个发音系统都代表了一个民族的地域性特征，只有是民族的才是世界的，中国传统文化的艺术魅力就在于加国情怀的集中体现。在
总之，在跨境双语人群当中，集体主义意识与民族认同有着天然的区别，利用大数据调查少数民族的民族认同与家国意识的差异，是对边境安全，国家发展的一种长远的战略考虑。传统文化当中的修身齐家治国平天下在当代青少年的德育培养过程中作用并不明显，所以我们更应该强调，集体主义意识培养是当代思想政治工作的中心问题。国家安全依靠政治安全、经济安全、科技安全文化安全、军事安全、疆域安全，还包括社会稳定%人口质量提高%网络安全%国防建设%环境保护%处理好宗教问题等方面的综合安全，哪一个方面出了问题都会程度不同地危機国家安全事业、安全有赖于人才作保证，人才有赖于教育去培养，培养政治人才、经济人才、科技人才、网络人才、环保人才、军事人才、文化创新文才%国土治理人才等，并发展科学技术和文化$因此，从教育的角度来看待国家安全事业就显得非常必要
参考文献
[1]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J]. 黑龙江史志，2010（23）：166-167+170.
[2]安丰存.“一带一路”背景下跨境语言活力与双向式双语教育研究[J]. 北方民族大学学报.
[3]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J]. 黑龙江史志，2010（23）：166-167+170.
[4]刘彦.论双语教育的集体主义意识培养功能[J].黑龙江史志，2010（23）：166-170.
作者简介：
祝志春，性别男，民族：汉，1976.5—，籍贯：黑龙江省甘南县，工作单位：黑河学院国际教育学院，研究方向：社会语言学，学历：硕士，职称：副教授.
基金项目：黑龙江省哲学社科规划项目：黑龙江自由贸易试验区黑河片区跨境文化文化链条研究，项目编号：19JLH054，阶段性成果。