论文部分内容阅读
课堂是五彩斑斓、动态发展的，更是不可预测、创造生成的。动态生成与课堂教学相结合，即构成了“生成教学”，它强调的是教学过程，关注的是学生生命的成长。课堂中的各种生成虽不可预设，但如果将其视为一种重要的教学资源，巧妙利用、借机引导，不仅能创造异彩纷呈的课堂，还能促进学生对教学内容的掌握。这正如《英语课程标准》里要求的：“课堂教学不应是一个封闭系统，也不应拘泥于预设的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生在互动中即兴创造，超越目标预定的要求。”