论文部分内容阅读
哈里·波特魔法背后的科学真实
哈里·波特魔法背后的科学真实
【摘 要】
：
哈里·波特魔法背后的科学真实
【出 处】
：
学苑创造·C版
【发表日期】
：
2008年9期
其他文献
19世纪的一个冬天，俄国彼得堡的天气异常寒冷。彼得堡军用仓库管理员向军队发放了崭新的军大衣。官兵们接到这批军大衣后，发现所有的军大衣都没有钮扣。他们非常气愤，于是上告到沙皇那里。沙皇听了勃然大怒，下令要严惩监制军装的大臣。大臣哀求沙皇宽限他几天，以便进行调查。 大臣到了仓库，一看别的军装也都没有扣子。管理员告诉他，军装入库时是有扣子的。为什么军装入库时是有扣子的，而在仓库里钮扣就消失了呢?大臣非
文本的解读能力对一个中学语文老师来说，是其上好课的原点基础，如果文本解读不透或者出现误读，以己昏昏使人昭昭，其结果必然是贻笑大方甚至误人子弟。我们很多语文老师在解读文本的过程中，经常出现本末倒置的情况，不以本为本认真地去阅读研究文本本身，而是过多依赖借鉴教参和一些参考资料，在脑子里先入为主，根据别人的阅读体验结论再去理解分析文本、进行教学，最后导致阅读主体缺位。文本解读也是浮光掠影，隔靴搔痒，教学
所谓“语基之常”，可以理解为高考试卷中相对“语用之变”而言比较稳定的对情境要求不很敏感的考试内容，像古代诗文阅读、默写，写作能力的考查等。如果说针对“语用之变”需要的是随机应变，那么“语基之常”则是求细求稳。 梳理知识不可少。在复习的最后阶段，对绝大多数高三学生来说，期待着去学习更新、更多的内容以提升自己的成绩，恐怕是来不及也不划算的做法。巩固已有知识和学习成果无疑更有效。最后阶段的复习备考
《普通高中语文课程标准（2017年版）》的“教材编写建议”中指出：“教材应具有开放性和选择性。学生在语文课程方面的原有基础和在高中阶段的学习诉求各有差异，各地方、各学校的条件也往往各不相同，因此，教材应在明确体现对每个学生基本要求的基础上，展现适度的开放性，让学生根据各自情况作出选择，给地方、学校和教师留有选择、调整和开发的空间。”统编版高中语文教材正是依照这一要求，给予了教师对教材“二次开发”的
文学教育作为语文教育的重要内容之一，一直以来备受人们的关注，但是，在关注的背后，现实的语文教学中文学教育的实施情况却不容乐观，如文学作品按照记叙文的范例教授、语文的物化解读、过于偏重文学知识教学、忽视学生的主体性解读等，这使得原本充满阅读趣味的文学作品变成了让学生读之索然无味、遇之避而不及的文字符号。 高尔基曾说“文学即人学”，以人为中心是文学的价值和追求。一方面，文学作品的创造者、教授者、阅读
第五章 奇踪幻影 正当红军与蓝军在A1空域酣战之际，两束光影突然从机群空隙中穿过，影子逐渐缩小，最后成为一个光点，进入厚厚的云层，数分钟后，两架隐形太空梭出现在A3空域。 “2号注意，请保持适当距离!” “注意：坐标368℃，目标——猎户星座”。 艾迪·巴威尔，绰号“雄鹰”，这同时也是他爱机——幻影太空梭的名称。这一天，刚过20岁生日的艾迪接受紫微联合兵团的指令，带着一支小分队前往猎户
主持人：相信很多男孩子都会有对绿色军营的梦想，而大阅兵作为一项极其隆重的军事仪式，是展示一个国家的国威、一支军队的军威、一个民族浩然正气的最直接形式。新中国成立后，我国一共举行过13次国庆阅兵，下面我就带着大家一起走进历届的阅兵仪式。 1949年大阅兵：中国人民从此站起来了 这是值得每个中国人铭记的一天。下午3点，北京30万军民在天安门广场举行集会，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。
很多人认为，用煤气炉烧水或煮饭菜时，火焰越大，升温越快，也就越节约煤气。实际上这是一个误区，并不是火焰越大越好，火焰的大小要和锅体大小以及食物多少相结合才能节约煤气。我设计的重力感应煤气炉能起到节约煤气的作用。 重力感应煤气炉的原理如下：在煤气炉中装上重力传感器和智能控制系统，通过测量放在煤气炉架上的锅体的重量来控制火焰的大小：锅体重量大，火焰就大；锅体重量小，火焰就小；如果端走锅体，就自动熄火
对于写作教育，人们多聚焦于“写什么”“怎么写”，而遗忘“为何写”这一本体性思考。即使涉及，也多停留于应试、谋利或扬名等实利性的层面，鲜有更为神圣、高远、博大的写作追求，如史铁生的“发现生命根本的处境，发现生命的种种状态，发现历史所不曾显现的奇异或者神秘的关联”①，或张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。 殊不知，对“为何写”思考的有无，以及思考境界的高低，对写作的动力、