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摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，以及我国与国际关系的日益紧密，不断加强英语的学习对于每位学生都显得十分重要，同时也对每位学生提出了更多更高的要求，如何更好地激发学生学习英语的兴趣、提高学生的英语水平是当前初中英语教学工作者需要面对的迫切问题。本文通过初中英语学生自学能力培养的各种方法展开讨论，提出了相关问题以及解决手段，旨在对初中英语教学有所启发和帮助。
关键词：初中英语 自学能力 培养
一、英语自学对初中生的意义
英语的学习从根本上讲就是对英文“听说读写”这四个方面的学习和锻炼。初中生在学习英文的过程中需要进行大量的重复练习方可对英文的语法和词汇量有所提高和加强，但是在语言的学习过程中，每个人的学习方式和对知识的理解程度不尽相同，除在课堂中学习外，需要在课下进行适合自己的学习过程。因此初中教师应当注重每位学生的学习方法，帮助学生找到适合自己的自学手段，同时通过让学生观看英文电影或者做英语游戏来鼓励学生提高对英文的兴趣和提高自身的语感。
在过去的初中英语教学中，教师把教学的重点放在了知识的传授和问题讲解上，而忽略甚至是刻意回避了学生对英文的兴趣如何，这就造成了教师费劲地教授学生，但学生吸收的能力却很欠缺，这样就容易事倍功半，甚至很多英文成绩较差的学生被定性为语言能力差。针对这一普遍存在的问题，教师应该在英语教学的过程中重视学生自学的行为，通过现代科技手段，例如多媒体教学、看英文电影等激发学生对英语的兴趣，从而使学生意识到英文对自身的重要性，自觉地对英文进行自学，提高自身的英文水平。从大环境而言，随着我国物质文明越来越突出，很多人都有机会出国深造或者旅游，迫切需要掌握英文以方便交流；同时国外对国内的影响越来越大，我们身边的生活时时刻刻都有英文的存在，这也要求学生掌握英文才能适应社会，因此学生更需要养成英文自学的能力，来适应社会的需要。
学生通过自学，可以有效地消化课堂上学习的知识，并且还能举一反三地学习更多的英文知识，对以后课堂上的学习有着很好的预习作用，可以很轻松地面对未来需要学习的内容。对于初中教师而言，学生积极有效的自学对初中英语教学地有很大帮助，教师在课堂上传授知识可以事半功倍，从而形成良性循环。因此，不论是从教学角度考虑，还是从培养学生的兴趣考虑，培养学生对英文的自学能力显得十分重要。这就要求教学工作者针对这一情况建立有效的教学方式，以便使每位学生都可以建立适合自身的自学方式，从而促进学生英语水平的不断提高。
二、提高初中学生英语自学的手段
1.建立学生对英语的兴趣。学生对英语自学的情况各不相同，除了教师、家长的要求外，也有基于来自社会大环境的压力。这些因素并不能很好地对学生自学产生长期的动力，而最正确的方式是要培养学生对英语的兴趣，只有兴趣才能让学生心甘情愿地愉快地学习英文。因此，在初中英文教学过程中，教师应重点培养每位学生的学习兴趣，在学生刚接触英文时，就要保持学生对英文的好奇心和新鲜感，通过大量简单的英文对话使得学生意识到学习英文并不难，从而建立学习英文的信心。此外，教师还可以通过做游戏、唱英文歌、播放经典的电影镜头来辅助教学，充分调动每位学生对英文的兴趣和积极性。也可以通过卡片或者实物来加强学生的英文词汇，并且多采用鼓励的态度来建立学生对英文学习的信心。
2.培养学生正确的学习方法。在初中英语教学中，过去传统的教学模式已证明不再适用。新的英文教学中，要运用学生为主体、教师为主导的教学方式，教师要针对每一位学生的自身水平加以指导，同时帮助学生建立正确的自学方式。在课堂上，教师除了传授学生必要的知识，同时要帮助学生采用正确的学习方式，比如告诉学生课堂上怎样听讲、记笔记，如何有效地朗读课文、背课文、记单词。还需要告诉学生怎样进行课下的自学，告诉学生自学是课堂教学的有效补充，可以使学到的知识更快的巩固并且加以运用。同时，教师还应鼓励学生在复习学过的知识外，多观看英文电影等加强语言环境，了解说英文的国家的社会背景，从而便于更好地理解英文词汇。教师根据学生各自的情况，可以帮助学生建立不同的自学方式，提高学生对英语的积极性和水平。
3.注重学生自学习惯的养成。在新的教学模式中，教学更注重英文的听说练习。生动活泼的模拟对话能让学生有很强的参与感，通过不断的听说练习可以增強学生的自信心和对话练习水平。因此，教师在培养学生自学能力时，应当鼓励学生在自学过程中多利用多媒体或者和家人进行这种听说练习。学生在经过这种长期的练习形成自主学习习惯后，就具有了这种学习能力。同时，教师还可以要求学生在自学过程中记住课堂上讲过的生词、短语，并且可以对学过的课文进行翻译，理解整篇课文，找出关键句，能解答习题并能发现问题。在初中英语教学过程中，教师要让学生坚持课前的预习和自学，能提前看到下一节英语课程内容的难点。在课堂开始前应给予学生一定的思考和自学空间，比如自学生词、做简单的阅读训练、根据教师的讲解有条理地记笔记等。要鼓励学生积极发言，说出自己的声音，同时要求学生课下主动复习、加强记忆，过好单词和背诵关，寻求适合自己的学习方法，养成良好的自学习惯。
4.通过课外活动锻炼学生的能力。除了课堂上的英文学习外，也要进行英文的课外活动来辅助学习。教师可以通过多种形式的课外活动来提高学生的英文水平，比如多看原版英文影视剧和讲座等；或者通过多媒体教学获得更多更适合自己的英文读物，帮助学生提高口语训练等。此外，学校还可以给学生订阅外文日报来帮助学生提高英文的阅读能力。有条件的学校可以组织学生去英文国家参加夏令营，进行英语交流。课外英语活动还有很多种，学生要找到适合自身的方式来加以练习，切实培养和提高自身英语自学能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]王利 论初中英语学生自学能力培养方法[J].科教文汇，2010，（11）。
[2]张珂 基于学生英语学习能力培养的实践[J].新课程，2010，（02）。
[3]杜娟 论初中学生英语自学能力的重要性 [J].科教文汇，2011，（6）。
关键词：初中英语 自学能力 培养
一、英语自学对初中生的意义
英语的学习从根本上讲就是对英文“听说读写”这四个方面的学习和锻炼。初中生在学习英文的过程中需要进行大量的重复练习方可对英文的语法和词汇量有所提高和加强，但是在语言的学习过程中，每个人的学习方式和对知识的理解程度不尽相同，除在课堂中学习外，需要在课下进行适合自己的学习过程。因此初中教师应当注重每位学生的学习方法，帮助学生找到适合自己的自学手段，同时通过让学生观看英文电影或者做英语游戏来鼓励学生提高对英文的兴趣和提高自身的语感。
在过去的初中英语教学中，教师把教学的重点放在了知识的传授和问题讲解上，而忽略甚至是刻意回避了学生对英文的兴趣如何，这就造成了教师费劲地教授学生，但学生吸收的能力却很欠缺，这样就容易事倍功半，甚至很多英文成绩较差的学生被定性为语言能力差。针对这一普遍存在的问题，教师应该在英语教学的过程中重视学生自学的行为，通过现代科技手段，例如多媒体教学、看英文电影等激发学生对英语的兴趣，从而使学生意识到英文对自身的重要性，自觉地对英文进行自学，提高自身的英文水平。从大环境而言，随着我国物质文明越来越突出，很多人都有机会出国深造或者旅游，迫切需要掌握英文以方便交流；同时国外对国内的影响越来越大，我们身边的生活时时刻刻都有英文的存在，这也要求学生掌握英文才能适应社会，因此学生更需要养成英文自学的能力，来适应社会的需要。
学生通过自学，可以有效地消化课堂上学习的知识，并且还能举一反三地学习更多的英文知识，对以后课堂上的学习有着很好的预习作用，可以很轻松地面对未来需要学习的内容。对于初中教师而言，学生积极有效的自学对初中英语教学地有很大帮助，教师在课堂上传授知识可以事半功倍，从而形成良性循环。因此，不论是从教学角度考虑，还是从培养学生的兴趣考虑，培养学生对英文的自学能力显得十分重要。这就要求教学工作者针对这一情况建立有效的教学方式，以便使每位学生都可以建立适合自身的自学方式，从而促进学生英语水平的不断提高。
二、提高初中学生英语自学的手段
1.建立学生对英语的兴趣。学生对英语自学的情况各不相同，除了教师、家长的要求外，也有基于来自社会大环境的压力。这些因素并不能很好地对学生自学产生长期的动力，而最正确的方式是要培养学生对英语的兴趣，只有兴趣才能让学生心甘情愿地愉快地学习英文。因此，在初中英文教学过程中，教师应重点培养每位学生的学习兴趣，在学生刚接触英文时，就要保持学生对英文的好奇心和新鲜感，通过大量简单的英文对话使得学生意识到学习英文并不难，从而建立学习英文的信心。此外，教师还可以通过做游戏、唱英文歌、播放经典的电影镜头来辅助教学，充分调动每位学生对英文的兴趣和积极性。也可以通过卡片或者实物来加强学生的英文词汇，并且多采用鼓励的态度来建立学生对英文学习的信心。
2.培养学生正确的学习方法。在初中英语教学中，过去传统的教学模式已证明不再适用。新的英文教学中，要运用学生为主体、教师为主导的教学方式，教师要针对每一位学生的自身水平加以指导，同时帮助学生建立正确的自学方式。在课堂上，教师除了传授学生必要的知识，同时要帮助学生采用正确的学习方式，比如告诉学生课堂上怎样听讲、记笔记，如何有效地朗读课文、背课文、记单词。还需要告诉学生怎样进行课下的自学，告诉学生自学是课堂教学的有效补充，可以使学到的知识更快的巩固并且加以运用。同时，教师还应鼓励学生在复习学过的知识外，多观看英文电影等加强语言环境，了解说英文的国家的社会背景，从而便于更好地理解英文词汇。教师根据学生各自的情况，可以帮助学生建立不同的自学方式，提高学生对英语的积极性和水平。
3.注重学生自学习惯的养成。在新的教学模式中，教学更注重英文的听说练习。生动活泼的模拟对话能让学生有很强的参与感，通过不断的听说练习可以增強学生的自信心和对话练习水平。因此，教师在培养学生自学能力时，应当鼓励学生在自学过程中多利用多媒体或者和家人进行这种听说练习。学生在经过这种长期的练习形成自主学习习惯后，就具有了这种学习能力。同时，教师还可以要求学生在自学过程中记住课堂上讲过的生词、短语，并且可以对学过的课文进行翻译，理解整篇课文，找出关键句，能解答习题并能发现问题。在初中英语教学过程中，教师要让学生坚持课前的预习和自学，能提前看到下一节英语课程内容的难点。在课堂开始前应给予学生一定的思考和自学空间，比如自学生词、做简单的阅读训练、根据教师的讲解有条理地记笔记等。要鼓励学生积极发言，说出自己的声音，同时要求学生课下主动复习、加强记忆，过好单词和背诵关，寻求适合自己的学习方法，养成良好的自学习惯。
4.通过课外活动锻炼学生的能力。除了课堂上的英文学习外，也要进行英文的课外活动来辅助学习。教师可以通过多种形式的课外活动来提高学生的英文水平，比如多看原版英文影视剧和讲座等；或者通过多媒体教学获得更多更适合自己的英文读物，帮助学生提高口语训练等。此外，学校还可以给学生订阅外文日报来帮助学生提高英文的阅读能力。有条件的学校可以组织学生去英文国家参加夏令营，进行英语交流。课外英语活动还有很多种，学生要找到适合自身的方式来加以练习，切实培养和提高自身英语自学能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]王利 论初中英语学生自学能力培养方法[J].科教文汇，2010，（11）。
[2]张珂 基于学生英语学习能力培养的实践[J].新课程，2010，（02）。
[3]杜娟 论初中学生英语自学能力的重要性 [J].科教文汇，2011，（6）。