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智力缺陷儿童的智力水平低于一般水平，在语文学习中常常表现出识记效率低、理解困难、知识掌握速度慢等方面的问题，亟n待教师引入合适的教学方法提高培智语文课堂的教学水平与教学效率。其中，生活化教学方式适用于培智语文课堂教学，教师可在生活化理n念下建构真正高效的培智语文课堂，让智力缺陷儿童能够基于自己的生活认知经验，对语文知识进行有效的学习。