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【教材分析】
本课内容《动画设计基础》目前MAYA软件广泛应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。MAYA功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。本课程旨在讲授该软件的主要功能和操作技巧，为广告与多媒体设计专业的学生将来从事影视制作业、广告与多媒体制作等工作领域打下基础。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力。
本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生掌握三维建模的一般方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机的方法，能创建一个完整的场景，最后通过参数设置制作计算机三维动画
【教学设计说明】
本堂课首先设置情境以聊天式抓住学生的注意力，让师生之间在课堂上处于平等的地位，拉进彼此的距离，营造一个轻松的课堂开端，而且很自然地利用网络资源导入新课，使学生不知不觉地进入了学习新课内容的状态——欣赏了各种各样，三维动画欣赏，教师处于引导地位，引导学生去探究三维动画的结构和步骤，以及创意，使学生在学习上发挥主动性，培养学生善于观察和探究事物本质的精神。在学生操作过程中设置情境贯穿竞赛教学法，激发学生的合作意识和集体主义精神，以及培养创新能力，环保意识，质量观念和时间观念。最后让学生对作品进行互评，使学生在实践中不断进步，追求完美。
【教学目标】
1.知识目标：初步了解MAYA软件基本步骤和基本结构。
2.能力目标：针对动漫行业的岗位设置及职业能力要求，本课程使学生们系统的理论学习和实践操作练习相结合。
3.情感目标：注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养，强化设计制作的创新能力。学生们通过学习该课程以后，能够建立新的思维方式和观念，使学生们能够有从观察到思考，从创作到再思考的 一个过程，不断积累，从而具备丰富的艺术想象力和创造力。
【教学重点】
MAYA软件应用领域及作品欣赏。
【教学难点】
三维动画制作流程的理解。
【教学准备】
三维动画作品、MAYA软件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
基于以上分析，如何设计这一节课的教学内容、形式和时间分配，便决定了本课的重难点及教师对学生作业难易程度的把握的准确性。我在设计这节课的教学时，有意作了以下的尝试，教学过程及具体设计意图教学反思如下：
（一）欣赏导入 感知外形
1.欣赏三维动画，说一说自己喜欢什么样的风格？
2.设计意图：兴趣是学生学习的动力之一。凭借动画的欣赏，设疑导学，增强学生学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲望，想主动理解、掌握、探究所学内容。
（二）自主探究 感悟发现
1.赏析动画：你认为哪一种动画风格才是最美的？（课件展示）：
2.交流讨论：你心中的动画风格是什么样子的？
3.设计意图：充分运用多媒体教学手段的便捷，解决了本课教学难点，帮助学生了解动画的基本知识。启发学生大胆想象，拓宽学生的创作思路。
（三）探究方法 丰富表现
1.教师演示：用电脑简单叙述MAYA三维动画制作流程。
2.设计意图：欣赏更多的表现方法，打开学生的思路，让学生在学习中敢于表现，乐于创新。计算机学科许多内容新旧知识点之间有着很强的联系，教师利用知识的迁移规律，找到新旧知识的连接点，为学生提供获取知识的方法。
快乐创造 交流评价
当学生主动参与创造后，不一定每件作品都成功，但都凝聚了学生的思维与劳动，代表学生的个性和追求，或者隐藏着某种潜能。这需要我们给予积极的评价，及时的认可与赏识。评价应该成为每一位学生充分展示个性的舞台。学生在交流中，开阔了视野，发现了自己的不足，同时更体验到了成功的喜悦。
（四）延伸拓展、激活思维
今天我们学习了《MAYA动画设计基础》，同学们都非常富有想象力、创造出了许多怪兽形象。课后我们还可以想一想，用什么方法可以做一个正在发射子弹的步枪。希望同学们充分发挥自己的想象力、创造力。
【教学反思】
教师要鼓励学生大胆创新，肯定学生的奇思妙想。让学生的想象力发挥到极点。本课在教学环节的设计过程中，让学生先回顾自己熟悉的动画场景，带着问题去思考，了解动画的工作原理，学生在联想、讨论、过程中共同探究。然后，有了更多的激情，张扬了个性，使本课的教学目标能高效的实现。这个实例也说明了培养学生创新精神的因素很多，关键在于老师善于挖掘，及时抓住培养创新意识的契机。
【小结】
这节课学生通过直观地欣赏动画应当可以激发学生的学习兴趣，也是能够启发学生的创造性思维的。通过本堂的学习，学生是可以“学以致用”的。本节课的传授的知识焦点，注重的是学生学习的快乐的过程中创新能力和实践能力的培养。
本课内容《动画设计基础》目前MAYA软件广泛应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。MAYA功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。本课程旨在讲授该软件的主要功能和操作技巧，为广告与多媒体设计专业的学生将来从事影视制作业、广告与多媒体制作等工作领域打下基础。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力。
本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生掌握三维建模的一般方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑工具给三维体赋予材质，掌握放置灯光和摄像机的方法，能创建一个完整的场景，最后通过参数设置制作计算机三维动画
【教学设计说明】
本堂课首先设置情境以聊天式抓住学生的注意力，让师生之间在课堂上处于平等的地位，拉进彼此的距离，营造一个轻松的课堂开端，而且很自然地利用网络资源导入新课，使学生不知不觉地进入了学习新课内容的状态——欣赏了各种各样，三维动画欣赏，教师处于引导地位，引导学生去探究三维动画的结构和步骤，以及创意，使学生在学习上发挥主动性，培养学生善于观察和探究事物本质的精神。在学生操作过程中设置情境贯穿竞赛教学法，激发学生的合作意识和集体主义精神，以及培养创新能力，环保意识，质量观念和时间观念。最后让学生对作品进行互评，使学生在实践中不断进步，追求完美。
【教学目标】
1.知识目标：初步了解MAYA软件基本步骤和基本结构。
2.能力目标：针对动漫行业的岗位设置及职业能力要求，本课程使学生们系统的理论学习和实践操作练习相结合。
3.情感目标：注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养，强化设计制作的创新能力。学生们通过学习该课程以后，能够建立新的思维方式和观念，使学生们能够有从观察到思考，从创作到再思考的 一个过程，不断积累，从而具备丰富的艺术想象力和创造力。
【教学重点】
MAYA软件应用领域及作品欣赏。
【教学难点】
三维动画制作流程的理解。
【教学准备】
三维动画作品、MAYA软件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
基于以上分析，如何设计这一节课的教学内容、形式和时间分配，便决定了本课的重难点及教师对学生作业难易程度的把握的准确性。我在设计这节课的教学时，有意作了以下的尝试，教学过程及具体设计意图教学反思如下：
（一）欣赏导入 感知外形
1.欣赏三维动画，说一说自己喜欢什么样的风格？
2.设计意图：兴趣是学生学习的动力之一。凭借动画的欣赏，设疑导学，增强学生学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲望，想主动理解、掌握、探究所学内容。
（二）自主探究 感悟发现
1.赏析动画：你认为哪一种动画风格才是最美的？（课件展示）：
2.交流讨论：你心中的动画风格是什么样子的？
3.设计意图：充分运用多媒体教学手段的便捷，解决了本课教学难点，帮助学生了解动画的基本知识。启发学生大胆想象，拓宽学生的创作思路。
（三）探究方法 丰富表现
1.教师演示：用电脑简单叙述MAYA三维动画制作流程。
2.设计意图：欣赏更多的表现方法，打开学生的思路，让学生在学习中敢于表现，乐于创新。计算机学科许多内容新旧知识点之间有着很强的联系，教师利用知识的迁移规律，找到新旧知识的连接点，为学生提供获取知识的方法。
快乐创造 交流评价
当学生主动参与创造后，不一定每件作品都成功，但都凝聚了学生的思维与劳动，代表学生的个性和追求，或者隐藏着某种潜能。这需要我们给予积极的评价，及时的认可与赏识。评价应该成为每一位学生充分展示个性的舞台。学生在交流中，开阔了视野，发现了自己的不足，同时更体验到了成功的喜悦。
（四）延伸拓展、激活思维
今天我们学习了《MAYA动画设计基础》，同学们都非常富有想象力、创造出了许多怪兽形象。课后我们还可以想一想，用什么方法可以做一个正在发射子弹的步枪。希望同学们充分发挥自己的想象力、创造力。
【教学反思】
教师要鼓励学生大胆创新，肯定学生的奇思妙想。让学生的想象力发挥到极点。本课在教学环节的设计过程中，让学生先回顾自己熟悉的动画场景，带着问题去思考，了解动画的工作原理，学生在联想、讨论、过程中共同探究。然后，有了更多的激情，张扬了个性，使本课的教学目标能高效的实现。这个实例也说明了培养学生创新精神的因素很多，关键在于老师善于挖掘，及时抓住培养创新意识的契机。
【小结】
这节课学生通过直观地欣赏动画应当可以激发学生的学习兴趣，也是能够启发学生的创造性思维的。通过本堂的学习，学生是可以“学以致用”的。本节课的传授的知识焦点，注重的是学生学习的快乐的过程中创新能力和实践能力的培养。