自主探索兴趣是指导学生在学习过程中，遇到问题时，能够主动地探索学习中的问题、解决问题的一种能力。探索涉及提出问题、分析问题、解决问题等一系列过程。探究兴趣是培养学生创新精神与实践能力的有效途径。教师在教学活动中应培养学生自主探究的兴趣，激发其学习的积极性和主动性，给学生们创设生活实践机会，让他们在生活中发现和体会生活数学，帮助其在生活中、在自主探索和合作交流中理解并熟练掌握数学知识与技能，进而形成自己的数学思维模式和应用方法，并掌握广泛的数学实用经验。
　　理论与实际相联系
　　在数学教学中，教师通过调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，让学生精力高度集中，大脑皮层处于兴奋状态，也就激发起了学生的求知欲和探索欲。例如，教学“数一数”一课时，老师先通过谈话：“小朋友们，今天老师要与大家一起学习很多有趣的数学知识，数学知识是很有用的，学会了，你就能增长本领，就能解决许多生活中的问题，大家想学吗？”接着把学生引入数数活动：让学生观察“美丽的校园”挂图，师问：“图里都有些什么呢？”把学生请入画中，激发学生的兴趣，同时，又以“把你的发现告诉同桌的小伙伴”的安排，留给学生自主观察、自由交流的活动空间，这种无拘无束的观察和交流给孩子们带来了乐趣，激发了他们的求知欲;紧接着师提问：“图里都有些什么？还有什么？怎样观察不会遗漏？”从而促使学生全面、认真、有序地观察画面。在多次观察活动中，学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，由此对数学产生亲近感和兴趣，产生了想探究数学奥秘的欲望！从而使课堂变为学生的乐园，在这样的课堂学习氛围中，学生受到熏陶、感染、启迪。
　　注重生活经验
　　数学是一门基础学科，其源于生活、服务于生活。在学校教学中，注重联系学生的实际生活经验，运用数学知识解答基本生活问题，将数学知识还原为生活问题。同时，源于博大的生活实践的知识，源源不断又易于理解，在生活中真正做到一个知识“举一反三”、不断练习，学生不仅学得好，更学得牢。例如，教学《折扣》一课，教师在教学过程中就与实际生活相联系：“同学们经常和爸爸妈妈一起去逛超市吧？你们去的时候最喜欢买什么样的东西呢？是原价的东西，还是比原来价格低的搞活动的东西呢？”这样，教师就很自然地引出“折扣”这个概念。将教学活动建立在学生已有的生活经验上，通过让学生大胆猜测、积极讨论、主动探究，不仅活跃了课堂气氛，而且充分发挥了学生的探索精神，让每个学生都能主动地参与到课堂教学中来，轻松、愉快地掌握知识。
　　灵活使用教材
　　学生是课堂教学中构成教育活动不可代替的主体，因而教师在教学中要十分重视学生在教学中的主动性、潜在性和差异性，在教学实践活动中尽可能地为学生营造宽松、自主的思维空间，通过让每个学生在自主探究、讨论等活动中学到数学。注重学生课堂主体地位，还表现在创新性地使用教材，要以学生为本，尊重学生的学习需求，不能一味按部就班地进行教学。例如，在教学《两位数加两位数进位加》中，教师在教室中进行超市购物模拟活动，让同学们将自己的书本、文具进行买卖，并提前让大家准备好自己绘制的钱币，一组做售货员，另一组同学就是小顾客，然后再交换活动。他们在购买和找零的过程中，自然地将数学知识运用到生活实践中。这时，教师再给大家做出总结，将他们自己已经理解的问题与课本知识有机结合起来，学习变得既轻松又有趣。
　　创设问题情境
　　在数学学习中，让同学们自己发现并提出问题是激发学生自主学习的关键和前提。因此，在教学中要放手让学生自已去提问题，并尝试去解决问题。一个问题的成功提出，就代表了这个学生在生活中注重了思考和探索，也就自觉地培养了其学习的主动性和创新性。例如，在教授“解决问题”一课时，笔者就问学生，你们有什么问题是自己不会解决的呢？提出来，大家一起解决。如果你们觉得自己没有问题，那你就可以帮助有问题的同学来解决问题，你就是他的小老师了。孩子们变得非常兴奋，大家都想当一个合格的小老师。如果同学们都没有问题了，那么接下来他们就要解答老师提出的问题了。这样一来，他们的挑战更大，积极性也更高，下了课还经常一起猜测老师会给他们提什么样的问题。这些真实的问题情景，将孩子们带入了快乐的学习课堂。
　　改变教学方式
　　要给孩子们一个宽松、自由、快乐的教学课堂，就要改变老师以讲为主的传统课堂模式，营造新的以学生想怎么学为主的探索讨论性课堂。老师的定位就成了学生的合作者，不再是脱离于学生之上的知识传授者，而是要和大家一起学习、解决问题。同时，在教学方法上灵活多样，充分利用现代多媒体信息技术，寓乐于学，让孩子们学得轻松，学得高兴。在“比大小”一课的学习时，教师先设置一个猴子吃桃、梨、香蕉等学生乐学、爱学的学习情境，并充分利用现代多媒体技术，使课堂简洁明了，学生们几乎是一眼就看出了问题的答案，课堂气氛异常活跃，他们更是为自己这么快就将课堂知识掌握而感觉高兴。有了学习成绩，也更乐意学习。
　　（作者单位：福建省南平市建阳区实验小学）