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教学评价是关系到教学质量进一步提升的重大课题。在国际教学评价发展到第三代的今天，我国高校英语写作课程评价的发展速度和规模却比较缓慢。文章将针对我国高校英语写作课程教学评价的发展现状，对我国高校英语写作课程教学评价研究的深度、实践操作的广度进行客观阐述。我国高校更应当抓住契机，积极完善和发展各项教学评价研究，构建更为科学合理的课程评价体系。