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【摘要】随着我国经济的飞速发展，尤其是在“一带一路”战略背景下的经济形势的不断变化，传统的英语专业人才培养模式不断受到挑战，教学改革势在必行。本文通过分析英语专业传统培养模式的弊端，探讨“一带一路”背景下英语人才的需求特点，并提出解决办法，为“一带一路”背景下的复合型英语人才培养提供有效策略。
【关键词】一带一路；英语人才；培养策略
【作者简介】白晶（1978-），女，哈尔滨人，哈尔滨金融学院商务英语系讲师，研究方向：英语语言学及教法应用。
【基金项目】本论文是黑龙江省教育科学规划课题《“一带一路”背景下黑龙江省复合型外语人才需求分析研究》的阶段性成果之一（课题编号：GBE1317010）。
自从国家实行改革开放政策以来，随着经济建设得到了突飞猛进的发展，我国的英语教育事业也取得了显著的成就，为经济社会的各行各业的建设提供了充足的人才保障和智力支持。在经济全球化和我国改革开放不断深入的背景下，传统的英语专业人才培养模式不断受到挑战。单一的英语文学专业的学生的需求量在逐渐减少，社会对既懂专业，又会英语的复合型英语人才的需求日益增加。随着“一带一路”战略的稳步推进，各国之间的政治、经济、文化交流日益频繁，对英语人才的要求也产生了很大变化。本论文通过分析“一带一路”背景下社会对英语人才的需求特征，探讨适合经济社会发展的英语人才培养策略。
一、英语专业传统培养模式的弊端
目前，高等学校对英语专业人才的培养并没有摆脱传统培养模式的影响，这种培养模式也越来越无法适应现代经济的发展。英语专业的课程设置单一、陈旧，严重脱离了用人单位的需求。只重视对语言基础知识和基本能力的训练，却忽视了对其他相关专业知识和专业能力的培养。因其学习的内容单一，知识面过窄，所有在就业市场上并没有竞争力。这一方面是由于在学习英语的过程中，过分地强调模仿记忆，而忽视了对学生的思维力、创新力的培养，造成了学生思维上的因循守旧。另一方面，随着经济全球化速度的加快，用为单位对英语专业毕业生的需求发生了变化，对知识结构单一，只熟悉本专业知识的英语专业毕业生的需求量越来越小，对既懂专业，又会英语的复合型英语人才的需求日益增加。这使得现行的大学英语教学模式受到严重挑战，教学改革势在必行。
二、“一带一路”背景下英语人才需求特点
1.具有较强的英语能力。随着“一带一路”战略的深入推进，对复合型英语人才，即国际性人才的需求日益增加。人才的教育培养、资源配置、流动和竞争都出现了国际化趋势。英语复合型人才必须首先要具备较强的英语能力，即在英语的听、说、读、写、译方面有较好的基础。在频繁的国际间的交流与合作中，必须具备快速、有效地获取并传递重要的政治、经济、文化等方面信息的能力。这就需要这些国际化人才既具有较高的英语听说能力，又必须具备娴熟的英语阅读与写作的能力。
2.具有扎实的理论基础知识。英语专业复合型人才的特点是“英语 专业”，必须首先打牢基础，才能谈到发展。要求学生具备深厚与扎实的理论基础知识，有更宽的知识面，并能了解多学科的知识，为以后的继续学习打下坚实的基础。
3.具备多元化的专业知识。在现实中，任何语言都只能被看成是一种工具，语言的价值只有通过与其他领域的技能相结合才能体现出来。传统的英语专业毕业生只掌握英语的听、说、读、写、译的技能，缺乏对其他学科专业知识的熟练应用。当这样的毕业生走向社会时，并不能符合用人单位的需求。在经济全球化和知识结构多元化的今天，学生必须要具有多元化的知识储备，掌握工作以后可能会用到的相关的其他专业的知识，对各学科融会贯通，才能符合社会需求。
4.具有创新意识。21世纪的今天，社会信息技术飞速发展，知识更新速度越来越快，传统模式培养出的人才与用人单位之间的供需脱节的问题非常突出。传统的思维模式已经不能符合新时代企业的发展要求，用人单位需要的是具有创新思维的人才。
三、要采取的对策
1.高等院校要进一步明确人才培养目标。“一带一路”战略是实现沿线国家经济共同繁荣的重大战略措施。随着“一带一路”战略的深入推进，其所涉及的方方面面都为沿线国家的经济水平的发展带来巨大变化。在制定复合型人才的培养方案时，高等院校要了解目前的国家发展战略，精准定位人才的培养目标，并综合考察目前的发展现状，以制定出详细的人才培养计划，将英语知识与相关专业知识有机地融合起来，使学生在毕业后能够熟练解决工作中遇到的问题。高校应该精心设置课程，严格按照人才培养目标与培养方向安排课程内容。新时期的复合型人才的培养模式需要高校改革现有的教学内容和教学方法，将“一带一路”战略的实施纳入到教学目标与教学内容当中，增设综合能力培养的相关要求，实现由单一能力培养向综合能力培养的转变。
2.充分利用科技辅助力量，提升教学质量。随着我国科学技术的进步和经济水平的提高，以及信息技术的不断更新，很多高校都安装了先进的教学设备，逐渐增加了多媒体教学、网络课程、远程教育等新颖的现代化形式。高校更应该建立面向社会需求的完备的教学体系，在教学中，将互联网的课堂辅助技术与教学进行充分的结合，逐渐开展形式多样的教学模式，实现教师与学生在课堂上的有效互动，提升教学质量。
3.加強师资队伍建设。英语专业复合型人才的培养是以拥有强大的教师队伍为前提的。高校要重视都是队伍建设，一方面，高校可以开展定期的专业知识培训活动，也可以安排青年教师外出进修或带薪学习。另一方面，高校也可以将相关专业的专家“请进来”，为英语专业教师的教学提供新的思路，并以此来提高学院 内的教学水平。
【关键词】一带一路；英语人才；培养策略
【作者简介】白晶（1978-），女，哈尔滨人，哈尔滨金融学院商务英语系讲师，研究方向：英语语言学及教法应用。
【基金项目】本论文是黑龙江省教育科学规划课题《“一带一路”背景下黑龙江省复合型外语人才需求分析研究》的阶段性成果之一（课题编号：GBE1317010）。
自从国家实行改革开放政策以来，随着经济建设得到了突飞猛进的发展，我国的英语教育事业也取得了显著的成就，为经济社会的各行各业的建设提供了充足的人才保障和智力支持。在经济全球化和我国改革开放不断深入的背景下，传统的英语专业人才培养模式不断受到挑战。单一的英语文学专业的学生的需求量在逐渐减少，社会对既懂专业，又会英语的复合型英语人才的需求日益增加。随着“一带一路”战略的稳步推进，各国之间的政治、经济、文化交流日益频繁，对英语人才的要求也产生了很大变化。本论文通过分析“一带一路”背景下社会对英语人才的需求特征，探讨适合经济社会发展的英语人才培养策略。
一、英语专业传统培养模式的弊端
目前，高等学校对英语专业人才的培养并没有摆脱传统培养模式的影响，这种培养模式也越来越无法适应现代经济的发展。英语专业的课程设置单一、陈旧，严重脱离了用人单位的需求。只重视对语言基础知识和基本能力的训练，却忽视了对其他相关专业知识和专业能力的培养。因其学习的内容单一，知识面过窄，所有在就业市场上并没有竞争力。这一方面是由于在学习英语的过程中，过分地强调模仿记忆，而忽视了对学生的思维力、创新力的培养，造成了学生思维上的因循守旧。另一方面，随着经济全球化速度的加快，用为单位对英语专业毕业生的需求发生了变化，对知识结构单一，只熟悉本专业知识的英语专业毕业生的需求量越来越小，对既懂专业，又会英语的复合型英语人才的需求日益增加。这使得现行的大学英语教学模式受到严重挑战，教学改革势在必行。
二、“一带一路”背景下英语人才需求特点
1.具有较强的英语能力。随着“一带一路”战略的深入推进，对复合型英语人才，即国际性人才的需求日益增加。人才的教育培养、资源配置、流动和竞争都出现了国际化趋势。英语复合型人才必须首先要具备较强的英语能力，即在英语的听、说、读、写、译方面有较好的基础。在频繁的国际间的交流与合作中，必须具备快速、有效地获取并传递重要的政治、经济、文化等方面信息的能力。这就需要这些国际化人才既具有较高的英语听说能力，又必须具备娴熟的英语阅读与写作的能力。
2.具有扎实的理论基础知识。英语专业复合型人才的特点是“英语 专业”，必须首先打牢基础，才能谈到发展。要求学生具备深厚与扎实的理论基础知识，有更宽的知识面，并能了解多学科的知识，为以后的继续学习打下坚实的基础。
3.具备多元化的专业知识。在现实中，任何语言都只能被看成是一种工具，语言的价值只有通过与其他领域的技能相结合才能体现出来。传统的英语专业毕业生只掌握英语的听、说、读、写、译的技能，缺乏对其他学科专业知识的熟练应用。当这样的毕业生走向社会时，并不能符合用人单位的需求。在经济全球化和知识结构多元化的今天，学生必须要具有多元化的知识储备，掌握工作以后可能会用到的相关的其他专业的知识，对各学科融会贯通，才能符合社会需求。
4.具有创新意识。21世纪的今天，社会信息技术飞速发展，知识更新速度越来越快，传统模式培养出的人才与用人单位之间的供需脱节的问题非常突出。传统的思维模式已经不能符合新时代企业的发展要求，用人单位需要的是具有创新思维的人才。
三、要采取的对策
1.高等院校要进一步明确人才培养目标。“一带一路”战略是实现沿线国家经济共同繁荣的重大战略措施。随着“一带一路”战略的深入推进，其所涉及的方方面面都为沿线国家的经济水平的发展带来巨大变化。在制定复合型人才的培养方案时，高等院校要了解目前的国家发展战略，精准定位人才的培养目标，并综合考察目前的发展现状，以制定出详细的人才培养计划，将英语知识与相关专业知识有机地融合起来，使学生在毕业后能够熟练解决工作中遇到的问题。高校应该精心设置课程，严格按照人才培养目标与培养方向安排课程内容。新时期的复合型人才的培养模式需要高校改革现有的教学内容和教学方法，将“一带一路”战略的实施纳入到教学目标与教学内容当中，增设综合能力培养的相关要求，实现由单一能力培养向综合能力培养的转变。
2.充分利用科技辅助力量，提升教学质量。随着我国科学技术的进步和经济水平的提高，以及信息技术的不断更新，很多高校都安装了先进的教学设备，逐渐增加了多媒体教学、网络课程、远程教育等新颖的现代化形式。高校更应该建立面向社会需求的完备的教学体系，在教学中，将互联网的课堂辅助技术与教学进行充分的结合，逐渐开展形式多样的教学模式，实现教师与学生在课堂上的有效互动，提升教学质量。
3.加強师资队伍建设。英语专业复合型人才的培养是以拥有强大的教师队伍为前提的。高校要重视都是队伍建设，一方面，高校可以开展定期的专业知识培训活动，也可以安排青年教师外出进修或带薪学习。另一方面，高校也可以将相关专业的专家“请进来”，为英语专业教师的教学提供新的思路，并以此来提高学院 内的教学水平。