【摘 要】
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基于“三喻文化”视角探究乡村教师角色演变,发现乡村教师角色演变与乡村社会文化结构变迁之间存在本质上的逻辑关联。我国乡村文化变迁的逻辑轨道正是从“后喻文化”转向“
【基金项目】
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贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划项目“精准扶贫背景下教育扶贫对象精准识别模型建构研究”(黔教合KY字[2017]064)
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基于“三喻文化”视角探究乡村教师角色演变,发现乡村教师角色演变与乡村社会文化结构变迁之间存在本质上的逻辑关联。我国乡村文化变迁的逻辑轨道正是从“后喻文化”转向“同喻文化”,并正向“前喻文化”转型。在这文化变迁过程中,作为乡村文化传承主体的乡村教师,其角色从“文化持有者”向“文化疏离者”发生嬗变,而随着我国乡村文化结构的“前喻”化,乡村教师必将成为乡土文化“引导者”。
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