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【摘 要】
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大学公共外语的精读课程应注重积极词汇（核心词汇）的掌握和应用，但由于课时的压缩和教师教学策略上的忽略．课堂教学只讲解积极词汇的具体意义，而丢弃了积极词汇中心意义的掌握和应
【机 构】
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云南农业大学外语学院
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2012年12期
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