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为全面了解参加体育课大学生的群体凝聚力的基本情况与差异，基于群体心理学的视角，通过问卷调查和数据统计等研究方法，对浙江省高校体育课的大学生进行了群体凝聚力的调查与分析，并探索了高校体育课发展的影响路径。结果表明：高校体育课的大学生凝聚力的总体水平不高，不同的项目、性别、年级和专业之间的大学生群体凝聚力有显著差异。拓展、篮球、足球和排球项目有较好的凝聚力，男生比女生表现出更好的团结氛围，大学新生的凝聚力较老生水平差，文科比理工科学生的凝聚力水平差，并针对调查的情况对高校体育课提出相应的建议和策略。