【摘 要】
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“我是东风人,东风是我家”夏纯,1966年出生,一名地地道道的东风人!幼年时随父母支援二汽来到十堰,20岁出头进入东风工作,先后担任过技术员、工程师、团委书记、车间主任直至
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“我是东风人,东风是我家”夏纯,1966年出生,一名地地道道的东风人!幼年时随父母支援二汽来到十堰,20岁出头进入东风工作,先后担任过技术员、工程师、团委书记、车间主任直至今日的销售公司驻外代表。他所走过的人生经历,正是东风汽车从计划经济体制走向市场经济体制的全过程。1969年,我国第二汽车制造厂在湖北十堰开工建设,夏纯随父母来到这个秦巴大山深处的小镇。在他记忆中,父母每天都在为厂里的事忙碌,
“I am Dongfeng, Dongfeng is my home” Xia Chun, born in 1966, an authentic Dongfeng! With my parents, I came to Shiyan with my parents when I was 20, and later worked as a technician , Engineers, secretary of the Communist Youth League, workshop director until today’s sales representative abroad. The life experience he has gone through is exactly the whole process of Dongfeng Motor going from a planned economy system to a market economy system. In 1969, China’s second automobile factory started construction in Shiyan, Hubei, Xia Chun with his parents came to this deep Qinba mountains in the town. In his memory, parents are busy daily for the factory,
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教师设计良好的课堂导入，能够极大地吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，使其取得更好的学习成果。 在课堂教学实践中，很多语文教师成功地掌握了各种各样的课堂教学导入方法，能够在备课时对导入环节进行精心设计，因此出现了多种多样的值得让人学习和参考的成功教学案例。但是由于一些教师仍然对课程改革的新理念存在认知误区，或是在个人能力等方面存在问题，导致课堂导入还有着很多问题，如何解决这些问题需要我们认真探讨
当今社会是一个信息迅猛发展的社会，与日俱增的信息量正在爆炸式增长。据统计，现在，《纽约时报》一天的信息量等于17世纪一个人一生所能得到的信息的总和。面对如此庞大的信息量，我们必须及时更新自己所掌握的信息，才不至于落在时间之后。由此信息素养这个概念被人们提了出来，并且被作为评价一个人、一个团体、一个地区乃至于一个国家发展潜能的标准之一。高职院校的学生是将来社会技能直接的操作与发展者，他们的信息素养如
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人教版高中语文教材的阅读鉴赏部分包括单元导语、课文、研讨与练习、插图等，它们在课本中扮演着各自独特的角色。但一直以来师生们都把目光放在课文上，以致其他元素难以发挥作用。其实它们可以帮助师生从不同的角度理解课文，所以师生应挖掘其中的价值，做到物尽其用。 一、单元导语的使用 单元导语在教材中起到引领和总结的作用，可以让师生对整个单元有一个宏观把握，并了解高中语文必修教材的编写理念、单元主题、学习目
一、词的产生与发展 词最初名称叫“曲子词”，是为配合音乐而创作的歌辞。词大致产生在唐朝，先盛行于民间，晚唐五代致力于词的创作的文人逐渐增多，一些著名的词人，如温庭筠、韦庄、李煜等，都具有自己独到的风格。后来，越来越多的文人开始介入词的文学创作。北宋前期的词坛承续晚唐五代词风，以欧阳修、晏殊为代表，词中多半反映贵族士大夫闲适自得的生活及其流连光景，伤感时序的愁情。词发展到了宋代，新的大一统时代已非
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