【摘 要】
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《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》指出:"一般过程性评价可通过课堂观察、学习行为分析、作品评价、档案袋资料采集等方式,从知识、能力、情感等方面全面衡量学生的学
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《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》指出:"一般过程性评价可通过课堂观察、学习行为分析、作品评价、档案袋资料采集等方式,从知识、能力、情感等方面全面衡量学生的学习状况。"新课标下围绕学科核心素养的教学评价,除了在内容上关注学生学业成就,还要在解决问题、团队协作等方面关注学生能力的培养和提高。
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