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传统的语文教学片面强调“工具性”，在今天看来，这种以追求实用的惟功利主义科学观为基础的课堂教学方式，固然有很强的现实基础，但不可避免地产生了相当程度的消极作用。近年来，语文教育界对此进行了深刻的反思，提出了“人文性”的口号。经过长期的实践与理论探索，笔者认为：语文课程性质的核心应该是工具性和人文性的统一。