【摘要】要想学习语文，在考试中取得高分，关键在于积累和运用。需要学生博览群书，背诵记忆课内全部和部分课外的名言、警句、谚语、佳句，特别是文言文和古诗词。而且通过运用使积累得到巩固。
　　【关键词】博览群书 背诵记忆 理解运用
　　每学期期末测试来临时，如何做好语文复习，考出最佳成绩，是师生们忧虑的话题。那么，如何指导学生复习好语文课呢？
　　笔者认为：做好语文复习指导，必须做到以下几方面：
　　一、博览
　　语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”。量变引起质的飞跃。积累有利于同学们形成良好的无师自通的语感，挥洒自如的文学素养。要使学生获得丰厚的知识，就要不辞辛劳地激励学生广泛涉猎，遨游书山学海，让学生的积累有广泛的源泉。何谓博览？即指导学生全面地、系统地阅读课文，查阅授课笔记，归纳基础知识的内在规律。除此之外，还要指导学生浏览中外作家名篇，丰富自己的学识，开拓自己的视野，积累作文素材。博览，使学生的知识丰厚，使考试能得心应手。
　　二、记诵
　　只靠博览难以达到积累知识之目的。在全面博览、全面复习的基础上。要求学生勤于动手，把课文中的名言、警句、谚语、佳句以及具有特色的景物描写段落抄录下来，让学生认真地记，认真地背，使这变为自己的知识，以便使学生运用自如。比如学生在背诵文言文部分，应先搞清楚文章的意思，然后一口气快读，争取没错的情况下越快越好。熟悉文章后，把文章的线索写在一张纸上，看着线索在脑子里想象内容的画面，然后试着用原文复述线索，对比和原文的不同后改正，把文章大概背下来。最后，把常背错的字词画出来，特别注意背完后，在不同时间多复习，就算每次复习只是读几遍，也会提高你的背诵效率。再者，古诗词必须要背熟，会写，明白它的意思。虽然它占分很少，但到了考试时每一分都很重要，一定要争取古诗词的题得满分。每天早上或晚上拿出半小时的时间把古诗词拿出来背一背，熟能生巧。
　　三、理解
　　就是积累的进一步深化。教学生会读，读得流畅，通顺自然，还未达到积累的目的，我们还应指导学生细细地体味语言的内在含义。语文的特殊性在于“言在此而意在彼。”因此在复习时应注意一些关键性的词、句的内在含义以及作者所要表达的某种思想感情，达到知弦外音之目的。教师可以通过举例，让学生照葫芦画瓢去理解去分析。例如高中语文课本中的《纪念刘和珍君》，粗略一看，难于理解，如果教师这样启发：①要纪念什么？②以什么方式来纪念？学生便知道这篇课文深刻含义是：作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士的痛心的忆念，并且激起对杀人者的满腔仇恨，发为愤怒的揭露控诉；同时，作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。还有选修课本上《别了司徒雷登》一文的标题：表面上是说司徒雷登离开了中国，远走了，而实际上是美帝国主义对华侵略政策的失败。以此为例，举一反三，启发学生多动脑筋，善于分析问题，善于透过表象看本质，练就一双慧眼。
　　四、运用
　　积累的目的在于运用。运用使积累得到巩固。高中语文新教学大纲中规定：每个高中学生，高中阶段“课外自读文学名著（10部以上），科普书刊和其它读物，不少于300万字”，“能使用多种语文工具书，学习利用多种媒体、搜集处理信息资料”，“作文每学期一般不少于5次。三年其它各类练笔不少于3万字。45分钟能写600字左右的文章（这一要求还应提高。）”在全面复习时，联系实际，认真考查学生的实际运用能力，通过小测试，来验证学生的积累达到何种程度，然后查缺补漏，不断补充，不断完善，结果一定会让人惊喜的。
　　持之以恒，养成读、写的习惯。“积累与运用”是学习好语文的秘诀，学生掌握好这一方法将受益无穷。