【摘 要】
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【正】几年来,我在作文教学中指导学生积极地参与生活,感知生活,从社会这一广阔天地中去采撷和搜集作文素材和口语,进而培养学生的写作能力,收到了较好的实效.其具体做法是:
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【正】几年来,我在作文教学中指导学生积极地参与生活,感知生活,从社会这一广阔天地中去采撷和搜集作文素材和口语,进而培养学生的写作能力,收到了较好的实效.其具体做法是:第一步:让学生明确感知目的和对象,并根据感知对象编制活页卡片.譬如,一次,我组织学生去双牌佛教圣地——阴明山游览观光.在动身前,我要求学生在这次活动回校后作文.由于学生在事前就明确了感知目的和对象,任务在身,在活动中就能按照要求认真观察,主动搜集资料,有目的、有计划地感知作文对象,并将自己所得记在自己编制的卡片上.其中,刘姗同学的卡片设计得最
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