【摘 要】
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目的：研究本科护生在临床教学中的教学模式及存在的问胚，针对问题探讨实施人性化管理是否对本科护生的临床教学更为合理。方法：通过对手术室的本科护生的临床教学实施人性化管理
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目的：研究本科护生在临床教学中的教学模式及存在的问胚，针对问题探讨实施人性化管理是否对本科护生的临床教学更为合理。方法：通过对手术室的本科护生的临床教学实施人性化管理，并发放自制的问卷调查表对48名本科护生针对该临床教学模式的满意度进行调查，探讨分析临床教学实施人性化管理是否合理，是否更有成效性。结果：临床教学实施人性化管理后，在学习环境上满意度达85．2％，教学内涵的满意度达79．6％，教学方式的满意度达77．6％，语言沟通上的满意度达72．6％，人文关怀的满意度达70．4％。结论：对本科护生临床教学实
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近年来随着新生儿急救和重症监护技术的不断提高,尤其是营养支持方法的改善,早产儿的存活率逐渐增高,随之而来的早产儿宫外发育迟缓（EUGR）问题亦日渐受到关注,为了促进早产儿正
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