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语文教学作为母语学习的首要途径早已不只是一门科学，而更成了一门艺术。近几年来，语文教学方法的探究呈百花齐放、n百家争鸣之势。各位教者越来越把目光集中到如何提高课堂实效上来。的确，课堂教学是师生双方交流的平台，它的最终结果并不在于教师n教得怎样，而在于学生学得如何。要想让学生们实现真正意义上的素质教育，那首先要从课堂教学上予以突破。我认为，“自主、合作、探n究”的学习方式是提高语文课堂效率的好方法，而“自主、合作、探究”的实施关键在于教师的指导。