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本文针对数据结构课程教学中面临学生差异性较大的问题,分析了问题的现状和产生原因,以及采用分级教学的意义,将学生从学习动机、学习基础、学习兴趣等综合分析将学生进行分级,探讨分级教学模式在教学任务、教学内容、教学方式、考核办法等上的设计和实施要点,并总结了实施分级教学取得的效果。
《数据结构》分级教学模式探讨
【摘 要】
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本文针对数据结构课程教学中面临学生差异性较大的问题,分析了问题的现状和产生原因,以及采用分级教学的意义,将学生从学习动机、学习基础、学习兴趣等综合分析将学生进行分
【机 构】
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北京服装学院商学院
【出 处】
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计算机光盘软件与应用
【发表日期】
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2013年13期
【基金项目】
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《数据结构课程建设与教学改革研究》北京服装学院教育教学改革项目（JG-1116）
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