【摘 要】
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随着数学核心素养理念的不断深入，初中数学教师作为数学教育的核心，其通过努力提升自身的专业水平，在教学课堂上渗透核心素养理念，不断创新教学方式、改善教学方案等，积极进行着教学理念的逐步转变。基于此，在一定程度上，数学核心素养理念的深入，使得教师的教学效率和质量有了很大的提升，同时，数学核心素养理念与数学课堂教学的融合大力推动了教学改革的发展创新，提升了学生综合素养的发展。但是因为教师、学生、教学体系
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随着数学核心素养理念的不断深入，初中数学教师作为数学教育的核心，其通过努力提升自身的专业水平，在教学课堂上渗透核心素养理念，不断创新教学方式、改善教学方案等，积极进行着教学理念的逐步转变。基于此，在一定程度上，数学核心素养理念的深入，使得教师的教学效率和质量有了很大的提升，同时，数学核心素养理念与数学课堂教学的融合大力推动了教学改革的发展创新，提升了学生综合素养的发展。但是因为教师、学生、教学体系等多方面的限制因素，教学课堂上仍然存在着一些棘手的问题。就此，本文就核心素养背景下初中数学课堂教学展开了探讨分析。
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