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【摘要】目前，交互式电子白板在教育领域中应用十分广泛，其具备良好的教学辅助效果，深受广大教师和学生的喜爱。在当前的农村小学英语教学中，该教学模式也逐渐开始流行，其不仅可创设出良好的课堂氛围，同时也可带给学生耳目一新的学习感受。对交互式电子白板在农村小学英语教学中的应用进行了分析。
【关键词】交互式电子白板 农村小学 英语教学在当前的教育信息化背景下，交互式电子白板应运而生，并在教育界中进行了广泛应用。通过该教学模式的开展，可营造出全新的教学环境，提升学生的学习兴趣和积极性，其相比于传统教学模式，具有得天独厚的优势，对于学生综合能力水平的提升具有至关重要的作用。
一、交互式电子白板在农村英语教学中的应用优势
1.多媒体展示
小学生的自控能力较弱，且注意力不易集中，但其往往会对鲜艳色彩和生动的图画感兴趣。通过交互式电子白板的应用，恰好可满足学生这一需求，它是一种集声、光、电于一身的高科技电子产品，教师可借助投影仪、计算机等设备，将事先准备好的教学资源，如课件、动画等存放在电子白板资源库中，结合课本实际内容，选择合适的多媒体资料，使学生在观看的过程中获得知识。
2.多样化资源
在交互式电子白板的资源库中，存储着各种各样的教案和备课素材，同时也包括单元测试和课后复习题，将电子白板与网络相连接，教师可随时获取教学资源，并进行存储，以备教学之需。在小学英语教学中，相关的对话活动、图片等比较多，故教师可在课前将相关的视频、动画、图片等存入资源库，课上只只需简单拖动，便可将资源库中的资料显示在白板上，简单快捷。
3.多渠道交互
通过交互式电子白板与投影仪、电脑等之间的连通，可构建出一个兼具传统课堂和多媒体课堂功能的教学环境。与此同时，也强化了师生之间的有效互动与交流，教师可借助感应电笔，来实现课件资源的缩放和移动，并可对教学内容进行修改和批注。为了方便交流，学生还可走到电子白板之前与所学内容进行深层次交流。例如，教师在听写单词时，便可让学生到白板上进行书写，之后再对学生的演示能力和听写情况进行指正，如此不仅锻炼了学生的动手实践能力，同时也可增添课堂活力，一举两得。
二、交互式电子白板在农村小学英语教学中的实践应用
随着新课程改革的不断深入，也对当前的农村教育提出更高要求，在以往的小学英语教学模式下，通常是以教师口述为主，师生之间缺乏必要的交流和互动，长此以往，极易使学生产生逆反心理，不利于英语教学活动的开展。基于上述情况，需对目前的教学模式进行改革和完善。而通过交互式电子白板的应用则可有效解决上述问题，其具体的应用模式分析如下：
1.借助电子白板的声音功能、激发学生学习兴趣
众所周知，交互式电子白板是一个集中声、光、电于一身的综合性教学辅助设备。由于小学生的年龄尚小，故很难长时间集中注意力，因此，教师可从其实际的兴趣爱好出发，借助电子白板满足学生的学习需求。
例如，在學习关于“生日”的相关内容时，教师可借助电子白板，为学生播放关于生日的内容，并搭配上《生日快乐歌》，以此为学生营造良好的课堂氛围，学生在观察这些生动图片和动画的过程中，便可快速找到需要学习的单词和语句，以此提升学生的自主学习能力。再例如，在完成了“颜色”相关的教学内容时，教师可借助电子白板考察学生的学习情况和掌握情况，在此，教师可在课前准备好各种颜色的图片，如“red”“yellow”“white”“green”，等等，存储于电子白板中，课上为学生播放，并随机找学生进行回答，在学生回答之后，电子白板可播放出正确的读音。在答题的过程中，可强化学生对相关单词的认识程度，通过电子白板的读音功能，不仅可对学生的英语发音进行矫正，同时也锻炼了其“开口讲”的能力，对于学生英语综合素养的提升至关重要。
2.营造良好的教学环境
交互式电子白板可为学生创设一个生动、有趣的学习氛围，使其快速融入其中。例如，在学习《The Seasons》一课内容时，教师便可充分发挥电子白板的优势和作用。本课中教师重点教授的单词可设定为windy、rainy、sunny，等等。在正式教学时，教师无需按照设定好顺序进行图片展示，而是在教授完所有的单词后，从电子白板的资源库中拖出，通过真实的天气帮助学生理解这些单词的含义。在介绍一年四季时，教师可为学生播放一段视频，视频中主要描述了小熊在四个季节中的变化，以此吸引学生的注意力，为后续教学活动的开展奠定良好基础。在引入了该教学情境之后，教师可为学生播放四个季节的相关图片，并让学生在观看之后猜出到底是哪一个季节，并说出判断的原因。通过电子白板的展示，充分发挥了其“声光电、全灿烂”的功能优势，使学生在游戏的过程中掌握了相关知识，使整个教学课堂能够“动”起来，实现学生脑、手、口的全方位、立体化渗透，从而让英语教学有所选择、有所创造。
3.促进知识的快速吸收
在小学阶段的英语教学中，随着年级的增长，其学习的难度也会相应提升。在此情况下，学生学习的阻碍也会越来越大，尤其在学习一些语法的内容时，经常会让学生感觉无从下手，且受农村教学条件的限制，学生很难形成对语法知识点的全面理解和认识，甚至还会产生认识误区。如果教师只从理论知识或语言层面进行讲述，则通常达不到理想的教学效果。在此，教师不妨尝试全新的教学模式，如交互式电子白板，其不仅可降低地学生的学习难度，同时还可营造出活跃的课堂氛围。
在小学高年纪的英语学习中，要求其具备良好的句式和语言掌握能力，但很多情况下，由于学生未能完全理解相关知识，故在实际应用时也会产生各种错误，如“I want to buy some fruits”在将其改成一般疑问句时，很多学生都会改为“Do you to buy some fruits？”在发现类似问题时，教师不应直接指出，而是要让学生结合例句，将错误用不同颜色的笔标注出来。在课堂教学结束后，教师可通过缩略图的方式进行语法概括，与学生一起重温语言知识要点，发挥电子白板的应用价值和优势，整个课堂氛围轻松、愉悦，锻炼了学生的操作能力和自主学习能力，同时还可帮助其牢记相关知识，教学效果十分显著。
三、结束语
综上所述，交互式电子白板既保留了传统板书的功能，同时也具有多媒体教学的优势，其具备拉幕、聚光灯、图形绘制等功能，弥补了传统教学模式的缺陷和不足。与此同时，还可实现重复利用，可为学生的课前预习和课后复习提供极大帮助，充分体现了“声光电齐上，美丽全绽放”的教学特征。
参考文献：
[1]王晨.利用电子白板演绎精彩英语课堂——例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].中国教育信息化，2014，（08）：68.
[2]张怡.浅谈交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用优势——以牛津小学英语《6BUnit3：Askingtheway》教学为例[J].中小学电教，2014，（10）：41.
[3]朱晓芳.一块白板，演绎不一样的精彩——以《It’slate》为例谈交互式电子白板在英语教学中的应用[J].新教育，2015，（12）：58.
【关键词】交互式电子白板 农村小学 英语教学在当前的教育信息化背景下，交互式电子白板应运而生，并在教育界中进行了广泛应用。通过该教学模式的开展，可营造出全新的教学环境，提升学生的学习兴趣和积极性，其相比于传统教学模式，具有得天独厚的优势，对于学生综合能力水平的提升具有至关重要的作用。
一、交互式电子白板在农村英语教学中的应用优势
1.多媒体展示
小学生的自控能力较弱，且注意力不易集中，但其往往会对鲜艳色彩和生动的图画感兴趣。通过交互式电子白板的应用，恰好可满足学生这一需求，它是一种集声、光、电于一身的高科技电子产品，教师可借助投影仪、计算机等设备，将事先准备好的教学资源，如课件、动画等存放在电子白板资源库中，结合课本实际内容，选择合适的多媒体资料，使学生在观看的过程中获得知识。
2.多样化资源
在交互式电子白板的资源库中，存储着各种各样的教案和备课素材，同时也包括单元测试和课后复习题，将电子白板与网络相连接，教师可随时获取教学资源，并进行存储，以备教学之需。在小学英语教学中，相关的对话活动、图片等比较多，故教师可在课前将相关的视频、动画、图片等存入资源库，课上只只需简单拖动，便可将资源库中的资料显示在白板上，简单快捷。
3.多渠道交互
通过交互式电子白板与投影仪、电脑等之间的连通，可构建出一个兼具传统课堂和多媒体课堂功能的教学环境。与此同时，也强化了师生之间的有效互动与交流，教师可借助感应电笔，来实现课件资源的缩放和移动，并可对教学内容进行修改和批注。为了方便交流，学生还可走到电子白板之前与所学内容进行深层次交流。例如，教师在听写单词时，便可让学生到白板上进行书写，之后再对学生的演示能力和听写情况进行指正，如此不仅锻炼了学生的动手实践能力，同时也可增添课堂活力，一举两得。
二、交互式电子白板在农村小学英语教学中的实践应用
随着新课程改革的不断深入，也对当前的农村教育提出更高要求，在以往的小学英语教学模式下，通常是以教师口述为主，师生之间缺乏必要的交流和互动，长此以往，极易使学生产生逆反心理，不利于英语教学活动的开展。基于上述情况，需对目前的教学模式进行改革和完善。而通过交互式电子白板的应用则可有效解决上述问题，其具体的应用模式分析如下：
1.借助电子白板的声音功能、激发学生学习兴趣
众所周知，交互式电子白板是一个集中声、光、电于一身的综合性教学辅助设备。由于小学生的年龄尚小，故很难长时间集中注意力，因此，教师可从其实际的兴趣爱好出发，借助电子白板满足学生的学习需求。
例如，在學习关于“生日”的相关内容时，教师可借助电子白板，为学生播放关于生日的内容，并搭配上《生日快乐歌》，以此为学生营造良好的课堂氛围，学生在观察这些生动图片和动画的过程中，便可快速找到需要学习的单词和语句，以此提升学生的自主学习能力。再例如，在完成了“颜色”相关的教学内容时，教师可借助电子白板考察学生的学习情况和掌握情况，在此，教师可在课前准备好各种颜色的图片，如“red”“yellow”“white”“green”，等等，存储于电子白板中，课上为学生播放，并随机找学生进行回答，在学生回答之后，电子白板可播放出正确的读音。在答题的过程中，可强化学生对相关单词的认识程度，通过电子白板的读音功能，不仅可对学生的英语发音进行矫正，同时也锻炼了其“开口讲”的能力，对于学生英语综合素养的提升至关重要。
2.营造良好的教学环境
交互式电子白板可为学生创设一个生动、有趣的学习氛围，使其快速融入其中。例如，在学习《The Seasons》一课内容时，教师便可充分发挥电子白板的优势和作用。本课中教师重点教授的单词可设定为windy、rainy、sunny，等等。在正式教学时，教师无需按照设定好顺序进行图片展示，而是在教授完所有的单词后，从电子白板的资源库中拖出，通过真实的天气帮助学生理解这些单词的含义。在介绍一年四季时，教师可为学生播放一段视频，视频中主要描述了小熊在四个季节中的变化，以此吸引学生的注意力，为后续教学活动的开展奠定良好基础。在引入了该教学情境之后，教师可为学生播放四个季节的相关图片，并让学生在观看之后猜出到底是哪一个季节，并说出判断的原因。通过电子白板的展示，充分发挥了其“声光电、全灿烂”的功能优势，使学生在游戏的过程中掌握了相关知识，使整个教学课堂能够“动”起来，实现学生脑、手、口的全方位、立体化渗透，从而让英语教学有所选择、有所创造。
3.促进知识的快速吸收
在小学阶段的英语教学中，随着年级的增长，其学习的难度也会相应提升。在此情况下，学生学习的阻碍也会越来越大，尤其在学习一些语法的内容时，经常会让学生感觉无从下手，且受农村教学条件的限制，学生很难形成对语法知识点的全面理解和认识，甚至还会产生认识误区。如果教师只从理论知识或语言层面进行讲述，则通常达不到理想的教学效果。在此，教师不妨尝试全新的教学模式，如交互式电子白板，其不仅可降低地学生的学习难度，同时还可营造出活跃的课堂氛围。
在小学高年纪的英语学习中，要求其具备良好的句式和语言掌握能力，但很多情况下，由于学生未能完全理解相关知识，故在实际应用时也会产生各种错误，如“I want to buy some fruits”在将其改成一般疑问句时，很多学生都会改为“Do you to buy some fruits？”在发现类似问题时，教师不应直接指出，而是要让学生结合例句，将错误用不同颜色的笔标注出来。在课堂教学结束后，教师可通过缩略图的方式进行语法概括，与学生一起重温语言知识要点，发挥电子白板的应用价值和优势，整个课堂氛围轻松、愉悦，锻炼了学生的操作能力和自主学习能力，同时还可帮助其牢记相关知识，教学效果十分显著。
三、结束语
综上所述，交互式电子白板既保留了传统板书的功能，同时也具有多媒体教学的优势，其具备拉幕、聚光灯、图形绘制等功能，弥补了传统教学模式的缺陷和不足。与此同时，还可实现重复利用，可为学生的课前预习和课后复习提供极大帮助，充分体现了“声光电齐上，美丽全绽放”的教学特征。
参考文献：
[1]王晨.利用电子白板演绎精彩英语课堂——例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].中国教育信息化，2014，（08）：68.
[2]张怡.浅谈交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用优势——以牛津小学英语《6BUnit3：Askingtheway》教学为例[J].中小学电教，2014，（10）：41.
[3]朱晓芳.一块白板，演绎不一样的精彩——以《It’slate》为例谈交互式电子白板在英语教学中的应用[J].新教育，2015，（12）：58.