论文部分内容阅读
摘要：在新的历史时期，新课程的教学改革为现代教育教学事业的发展提供了一种新的教育思路和教学方法，这一新的思路和方法必将有助于现代教育的各个方面不断地调整和创新，从而真正达到满足学校、学生、社会等各方面对现代教育教学事业的新时代要求。因此，必然要求广大的学校教育工作者紧跟社会时代进步发展，全面更新现代教育管理观念，转变传统教育管理方式，完善现代教育管理制度。有效的班级管理措施能够使班主任工作从注重细节的管理工作中逐渐脱胎换骨，从而使学校投入更多的时间和精力，在教学目标任务和教育宏观上进行统筹管理，从而有效提高学校教育学科教学的效率和教学质量。针对作者在实际教学活动中可能遇到的热点问题，积累的实践经验，本文就如何运用积极的教育方法来建立小学班级教育管理模式进行了个案探讨。
关键词：：班级正面教育;实验小学;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
对教师进行这次正面教育活动的有效管理，有助于有效地培养广大学生对党和班集体的自觉社会责任感，使广大学生在不断获得所学知识与运用技能的过程中，学会自主学习，逐步形成正确的个人价值观，得到实际的自我锻炼。初等教育是学生进入学习生涯，开始人生成长之旅的一个良好开始，小学阶段教育除了对各个教学科目进行课程和学术知识的启蒙之外，也对每一位学生的正确人生观、价值观和人生观等产生了深远的影响。为此，在小学年级进入小学阶段，通过这种正面教育的方式开展小学班级组织管理，对促进小学生初步树立正确的社会价值意识取向和自我核心发展方向具有重要作用。
一、在小学班级管理中运用正面教育的重要性
每个小学学生都应享有全面、自由自主发展的基本权利，但自由自主发展的重要基础之一，就是真正有能力掌握基本的社会大局观和核心价值观，才能真正地培养成-个能融入人类社会全面自由发展的自由发展的优秀可塑之才。所以，正面教育对我们当代中国小学生的课堂应以正确的特色社会主义价值观和标准德育为教学基础，积极开展德育教学活动。大学生思想道德教育的形成过程不可能一蹴而就，而是一个潜移默化、循序渐进的成长过程。为此，小学教师在课堂教学中，应将品德教学与其他积极的教育活动相结合，使德育工作真正做到德育工作与提高学术研究能力紧密结合。如此，我们的英语课堂教学才会更加生动。如此科学、规范的课堂指导，同时，教师在课堂讲授过程中也要对学生发展保持开放的眼光，才能真正使你的课堂变得光彩夺目、发彩，让每一位优秀学生的教育价值真正得到转化。
二、运用学生正面教育方式开展好小学班级管理的基本工作策略
（一）首先要让同学们对正面教育事例有认同感
对这一积极教育的自我认同，其主要实质在于培养学生对一国思想政治发展方向的认同感和基本民族自尊。而这其中不仅包括理性的社会认同，更重要的是培养学生对社会情感的理性认同。在我国，要实现建设一个什么样的主义国家的基本思想价值的表达，虽然要想实现建设有中国特色的社会主义基本理论体系的基本思想表达标准，但要做到无论做什么事，都要讲得严肃些，比如，听到人唱国歌，就要抬头立正双脚站好，每年都要祭扫革命烈士英雄公墓。那并非一种教学纪律，而是要敢于让学生和我出于某种感情上的自愿性，这也必然要求我和老师们要在平时让我和同学们充分理解诸如快乐小学生活从何而来等一系列积极的纪律问题。
（二）通过多样化的正面教育让同学们形成各种正面意识
对学生进行积极的课堂教学管理，对学生进行积极的课堂教学管理，对学生的教学管理要重视，使课堂教学形式多样化。比如，在合适的时间内，作业指导的机会，教师甚至可以选择事先为您的学生整理布置作业：为您带来爱的种子。课堂上，老师还要指导每个学生在种植种子前要做哪些基本的准备工作：怎样想好你到底要种哪一系的种子，在种植之前，你还需要自己做些什么准备工作，怎样正确地制定种植作业。下课后，督促每个学生亲自动手栽种一株植物种子，并仔细填写这些植物生长过程的记录。这种“食粮实践教育”动手体验操作教育活动，不仅可以做到让小学生亲身體验和感受到快乐，更能做到让他们真正了解每一粒粮食、每科、每种植物的珍贵。
结论
要用新型科学的教学理念积极开展好小学学生暑期班级活动教学管理，我对这一课堂教学工作理念的基本认识之一，就是在课堂教学管理活动的管理过程中做到以人为本，既要充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际情况，又要做到充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际效果和课堂教学质量，同时也要做到充分考虑到小学生的实际学习心理活动，充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际效果，并充分考虑到学生的实际学习心理活动、课业上的学习心理和能力，为广大小学生以及教师家长提供一个可充分兼顾各个具体全局而又在各个具体局部之间进行管理有利于学生实际学习的心理活动。对新教材的学习来说，分几个不同层次的知识教学却不把每个班的学生基础知识分级，让那些开始继续接受的新教材基础能力较强的班学生老师同学仍然始终能够继续接触更多的新教材基础知识，并且新教材的基础知识不能再让学生继续接受新教材基础知识的班学生老师同学们仍然能够始终保持新教材知识的学习兴趣。小学生的政治经济社会发展综合实力和竞争能力得到不断提高。课堂德育管理是每一名小学教师的班级德育管理教学问题研究德育基本德育教学管理原则，运用现代科学发展正面教育教学理念不断开展教学改进，也是小学教师针对班级学生德育管理问题研究的一种有效途径。
参考文献
·[1]匡艳艳.小学班级管理中的人文主义教育观念[J].学周刊，2021（27）：171-172.
·[2]金梦.浅谈小学班级管理实践中存在的问题及解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：141-142.
·[3]黄旭珍.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].求学，2021（28）：29-30.
关键词：：班级正面教育;实验小学;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
对教师进行这次正面教育活动的有效管理，有助于有效地培养广大学生对党和班集体的自觉社会责任感，使广大学生在不断获得所学知识与运用技能的过程中，学会自主学习，逐步形成正确的个人价值观，得到实际的自我锻炼。初等教育是学生进入学习生涯，开始人生成长之旅的一个良好开始，小学阶段教育除了对各个教学科目进行课程和学术知识的启蒙之外，也对每一位学生的正确人生观、价值观和人生观等产生了深远的影响。为此，在小学年级进入小学阶段，通过这种正面教育的方式开展小学班级组织管理，对促进小学生初步树立正确的社会价值意识取向和自我核心发展方向具有重要作用。
一、在小学班级管理中运用正面教育的重要性
每个小学学生都应享有全面、自由自主发展的基本权利，但自由自主发展的重要基础之一，就是真正有能力掌握基本的社会大局观和核心价值观，才能真正地培养成-个能融入人类社会全面自由发展的自由发展的优秀可塑之才。所以，正面教育对我们当代中国小学生的课堂应以正确的特色社会主义价值观和标准德育为教学基础，积极开展德育教学活动。大学生思想道德教育的形成过程不可能一蹴而就，而是一个潜移默化、循序渐进的成长过程。为此，小学教师在课堂教学中，应将品德教学与其他积极的教育活动相结合，使德育工作真正做到德育工作与提高学术研究能力紧密结合。如此，我们的英语课堂教学才会更加生动。如此科学、规范的课堂指导，同时，教师在课堂讲授过程中也要对学生发展保持开放的眼光，才能真正使你的课堂变得光彩夺目、发彩，让每一位优秀学生的教育价值真正得到转化。
二、运用学生正面教育方式开展好小学班级管理的基本工作策略
（一）首先要让同学们对正面教育事例有认同感
对这一积极教育的自我认同，其主要实质在于培养学生对一国思想政治发展方向的认同感和基本民族自尊。而这其中不仅包括理性的社会认同，更重要的是培养学生对社会情感的理性认同。在我国，要实现建设一个什么样的主义国家的基本思想价值的表达，虽然要想实现建设有中国特色的社会主义基本理论体系的基本思想表达标准，但要做到无论做什么事，都要讲得严肃些，比如，听到人唱国歌，就要抬头立正双脚站好，每年都要祭扫革命烈士英雄公墓。那并非一种教学纪律，而是要敢于让学生和我出于某种感情上的自愿性，这也必然要求我和老师们要在平时让我和同学们充分理解诸如快乐小学生活从何而来等一系列积极的纪律问题。
（二）通过多样化的正面教育让同学们形成各种正面意识
对学生进行积极的课堂教学管理，对学生进行积极的课堂教学管理，对学生的教学管理要重视，使课堂教学形式多样化。比如，在合适的时间内，作业指导的机会，教师甚至可以选择事先为您的学生整理布置作业：为您带来爱的种子。课堂上，老师还要指导每个学生在种植种子前要做哪些基本的准备工作：怎样想好你到底要种哪一系的种子，在种植之前，你还需要自己做些什么准备工作，怎样正确地制定种植作业。下课后，督促每个学生亲自动手栽种一株植物种子，并仔细填写这些植物生长过程的记录。这种“食粮实践教育”动手体验操作教育活动，不仅可以做到让小学生亲身體验和感受到快乐，更能做到让他们真正了解每一粒粮食、每科、每种植物的珍贵。
结论
要用新型科学的教学理念积极开展好小学学生暑期班级活动教学管理，我对这一课堂教学工作理念的基本认识之一，就是在课堂教学管理活动的管理过程中做到以人为本，既要充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际情况，又要做到充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际效果和课堂教学质量，同时也要做到充分考虑到小学生的实际学习心理活动，充分考虑到学生课堂教学管理活动的实际效果，并充分考虑到学生的实际学习心理活动、课业上的学习心理和能力，为广大小学生以及教师家长提供一个可充分兼顾各个具体全局而又在各个具体局部之间进行管理有利于学生实际学习的心理活动。对新教材的学习来说，分几个不同层次的知识教学却不把每个班的学生基础知识分级，让那些开始继续接受的新教材基础能力较强的班学生老师同学仍然始终能够继续接触更多的新教材基础知识，并且新教材的基础知识不能再让学生继续接受新教材基础知识的班学生老师同学们仍然能够始终保持新教材知识的学习兴趣。小学生的政治经济社会发展综合实力和竞争能力得到不断提高。课堂德育管理是每一名小学教师的班级德育管理教学问题研究德育基本德育教学管理原则，运用现代科学发展正面教育教学理念不断开展教学改进，也是小学教师针对班级学生德育管理问题研究的一种有效途径。
参考文献
·[1]匡艳艳.小学班级管理中的人文主义教育观念[J].学周刊，2021（27）：171-172.
·[2]金梦.浅谈小学班级管理实践中存在的问题及解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（08）：141-142.
·[3]黄旭珍.以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J].求学，2021（28）：29-30.