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摘 要：高中化学知识中的平衡原理是高中化学的重要知识之一，其不仅对于学生化学基础原理学习起着至关重要的作用，其还影响着学生化学学习思维的形成。教师在高中阶段的化学教学中，科学有效的应用化学平衡原理不仅能够有效帮助学生科学掌握化学平衡的相关知识，还有助于学生物质平衡等化学思想的建立。本文就高中阶段化学平衡原理的有效性运用进行了简单的阐述，希望能为广大化学教师提供一些微薄的帮助。
关键词：高中化学;平衡原理;运用方法
化学中的平衡原理是指一种两方速率相同、方向不同的一种动态反应状态。其具有一定的转换性和可逆性。但是，在实际的学习以及运用中，很多学生对于这个理论以及实际运用仍旧有着很大的疑惑。因此，教师无论是在进行化学平衡相关知识教学还是应用时，都必须注重科学方法的运用，从而帮助学生有效了解和认识化学平衡原理，并将其科学运用到实际的化学知识学习以及化学问题解题中。
一、化学平衡原理基础理念
化学平衡原理是化学学习与应用的重要基础原理之一，其在高中阶段化学中有着广泛的运用。所以，教师在的实际的化学知识进行中，一定要科学掌握以及运用化学平衡原理，从而提升学生的化学素养，增强其学习效率。化学平衡原理主要是指在具体的化学实验中，当化学反应物质与能量处在一个基本的平衡状态时，其生成物以及反应物就不会改变其基础浓度，进而不会再次产生化学反应。也就是说按照化学平衡的基本规律，生成物与消耗物如果具有相同的浓度，那么化学平衡发生一定的变化时，基本物质和材料会一直保持守恒的状态。在高中化学教学中，这种平衡状态始终贯穿在整个化学知识教学中，因此，教师在实际教学中，一定要注重化学平衡原理的巧妙使用，从而有效增强学生的化学素养，提升学生的综合素质。
二、化学平衡原理科学运用方法
（一）科学确定化学平衡基础状态
在具体的化学知识教学中，科学有效的判断一个化学反应是否能够达到一个平衡状态，不仅能够有效促进学生对于化学平衡理念的理解，还能增强他们的判断能力，巩固他们学到的化学知识。因此，教师在实际教学中，要想科学引导学生利用化学平衡的基本内涵来确定化学反应是否到达了平衡状态，那么首先就需要让学生对于物质反应浓度进行科学的计算以及掌握，进而在可逆反应发生时，依靠各种明确的反应现象来确定整个实验物质是否处在一个平衡状态。例如，如果实验中的反应物自身带有一定的颜色，那么这个物质就会在反应中出现颜色的变化，而一旦这种变化逐渐变慢或者不再变化，那么就能够说明此物质的化学反应已经达到了一定的平衡。
另外，由于一些外在的实验环境条件存在一定的差异，因此在实际的平衡判断中，还要考虑其平衡状态标准的变化，进而有效确定物质的实际状態。例如，在一定的密闭性能较好的固定容器里，如果已知容器里的压强不再产生变化的时候，那么基本就可以确定整个化学反应已经到了基本平衡状态。就一些实际的化学反应而言，一些气体变化的化学反应更易受到客观因素对其的影响。如外在的环境忽然由于某些原因出现了变化，那么这种气体的化学反应就会迅速发生变化，并失去平衡状态。例如在不同的地区，一般的化学反应会出现一些吸热或者散热的现象，在这种情况下，就可以按照温度的标准来进行平衡的判断。即温度变化，说明其还在进行一定的反应，而温度处在一个平衡的不动的状态，则说明化学反应已经得到平衡。
（二）全面掌握化学平衡基本原理
在高中化学教学中，教师要想科学有效的帮助学生掌握平衡原理，有效提升学生的化学水平，那么就必须要加大对于平衡原理的了解，科学有效的利用习题练习等方式来帮助学生加强对于平衡原理的了解，进而在科学归纳以及有效分类的基础上明确各种化学反应的种类，提升他们的化学综合素质。教师可以在学生培养过程中，不断加入各种习题的练习，进而利用这种方式来加强学生对于化学平衡原理的了解与运用，概括化学平衡的外在表现形式和基本特征。此外，在实际发生平衡反应的同时，其反应条件等因素也是随着外界的条件进行变化的，而这种变化直接会造成不一样的反应结果。所以，教师在教学中，还要有效注重化学相关知识的讲解，从而帮助学生系统性的掌握化学平衡相关的衍生知识，有效增强学生的化学综合素养。例如在一些具体的实验过程中，有些罕见的气体在进入固定的容器时，其气压会造成一定的反应，而其化学平衡则不会被打破，而直接造成这种原因的基础就是这个气体并没有对生成物和反应物进行浓度的改变。因此，教师在教授学生科学运用平衡原理的时候，还要注重其他化学知识的渗透，从而有效增强学生对于化学平衡原理的理解，提升他们的综合素质。
总而言之，化学平衡原理对于学生掌握高中化学知识，提升学生化学素养有着重要的意义，当代化学教师一定要积极分析和研究，从而科学有效的将化学平衡原理科学有效的讲授给学生们，从而有效增强他们对于化学平衡原理的全面理解，提升他们的化学综合水平。
参考文献
[1] 朱立志. 高中化学中对化学平衡原理的巧用初探[J]. 考试周刊，2018，000（018）：178-178.
[2] 杨永红. 高中化学中对化学平衡原理的巧用初探[J]. 教学考试，2017，000（028）：26.
关键词：高中化学;平衡原理;运用方法
化学中的平衡原理是指一种两方速率相同、方向不同的一种动态反应状态。其具有一定的转换性和可逆性。但是，在实际的学习以及运用中，很多学生对于这个理论以及实际运用仍旧有着很大的疑惑。因此，教师无论是在进行化学平衡相关知识教学还是应用时，都必须注重科学方法的运用，从而帮助学生有效了解和认识化学平衡原理，并将其科学运用到实际的化学知识学习以及化学问题解题中。
一、化学平衡原理基础理念
化学平衡原理是化学学习与应用的重要基础原理之一，其在高中阶段化学中有着广泛的运用。所以，教师在的实际的化学知识进行中，一定要科学掌握以及运用化学平衡原理，从而提升学生的化学素养，增强其学习效率。化学平衡原理主要是指在具体的化学实验中，当化学反应物质与能量处在一个基本的平衡状态时，其生成物以及反应物就不会改变其基础浓度，进而不会再次产生化学反应。也就是说按照化学平衡的基本规律，生成物与消耗物如果具有相同的浓度，那么化学平衡发生一定的变化时，基本物质和材料会一直保持守恒的状态。在高中化学教学中，这种平衡状态始终贯穿在整个化学知识教学中，因此，教师在实际教学中，一定要注重化学平衡原理的巧妙使用，从而有效增强学生的化学素养，提升学生的综合素质。
二、化学平衡原理科学运用方法
（一）科学确定化学平衡基础状态
在具体的化学知识教学中，科学有效的判断一个化学反应是否能够达到一个平衡状态，不仅能够有效促进学生对于化学平衡理念的理解，还能增强他们的判断能力，巩固他们学到的化学知识。因此，教师在实际教学中，要想科学引导学生利用化学平衡的基本内涵来确定化学反应是否到达了平衡状态，那么首先就需要让学生对于物质反应浓度进行科学的计算以及掌握，进而在可逆反应发生时，依靠各种明确的反应现象来确定整个实验物质是否处在一个平衡状态。例如，如果实验中的反应物自身带有一定的颜色，那么这个物质就会在反应中出现颜色的变化，而一旦这种变化逐渐变慢或者不再变化，那么就能够说明此物质的化学反应已经达到了一定的平衡。
另外，由于一些外在的实验环境条件存在一定的差异，因此在实际的平衡判断中，还要考虑其平衡状态标准的变化，进而有效确定物质的实际状態。例如，在一定的密闭性能较好的固定容器里，如果已知容器里的压强不再产生变化的时候，那么基本就可以确定整个化学反应已经到了基本平衡状态。就一些实际的化学反应而言，一些气体变化的化学反应更易受到客观因素对其的影响。如外在的环境忽然由于某些原因出现了变化，那么这种气体的化学反应就会迅速发生变化，并失去平衡状态。例如在不同的地区，一般的化学反应会出现一些吸热或者散热的现象，在这种情况下，就可以按照温度的标准来进行平衡的判断。即温度变化，说明其还在进行一定的反应，而温度处在一个平衡的不动的状态，则说明化学反应已经得到平衡。
（二）全面掌握化学平衡基本原理
在高中化学教学中，教师要想科学有效的帮助学生掌握平衡原理，有效提升学生的化学水平，那么就必须要加大对于平衡原理的了解，科学有效的利用习题练习等方式来帮助学生加强对于平衡原理的了解，进而在科学归纳以及有效分类的基础上明确各种化学反应的种类，提升他们的化学综合素质。教师可以在学生培养过程中，不断加入各种习题的练习，进而利用这种方式来加强学生对于化学平衡原理的了解与运用，概括化学平衡的外在表现形式和基本特征。此外，在实际发生平衡反应的同时，其反应条件等因素也是随着外界的条件进行变化的，而这种变化直接会造成不一样的反应结果。所以，教师在教学中，还要有效注重化学相关知识的讲解，从而帮助学生系统性的掌握化学平衡相关的衍生知识，有效增强学生的化学综合素养。例如在一些具体的实验过程中，有些罕见的气体在进入固定的容器时，其气压会造成一定的反应，而其化学平衡则不会被打破，而直接造成这种原因的基础就是这个气体并没有对生成物和反应物进行浓度的改变。因此，教师在教授学生科学运用平衡原理的时候，还要注重其他化学知识的渗透，从而有效增强学生对于化学平衡原理的理解，提升他们的综合素质。
总而言之，化学平衡原理对于学生掌握高中化学知识，提升学生化学素养有着重要的意义，当代化学教师一定要积极分析和研究，从而科学有效的将化学平衡原理科学有效的讲授给学生们，从而有效增强他们对于化学平衡原理的全面理解，提升他们的化学综合水平。
参考文献
[1] 朱立志. 高中化学中对化学平衡原理的巧用初探[J]. 考试周刊，2018，000（018）：178-178.
[2] 杨永红. 高中化学中对化学平衡原理的巧用初探[J]. 教学考试，2017，000（028）：26.