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小学数学说写结合有效促进了一线教学质量的提升.以说为中心，可以促进思维的有序性、牢固性和知识的自主建构。说要注意课上、课后舍得花费时间，还要重视说知识间的联系，要说得层次分明，且和规律一一对应.用写来巩固说，概念课的写要着眼于规范格式，以促进思维过程的呈现，以及思维的严谨性.
小学数学说写结合的再思考
【摘 要】
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小学数学说写结合有效促进了一线教学质量的提升.以说为中心，可以促进思维的有序性、牢固性和知识的自主建构。说要注意课上、课后舍得花费时间，还要重视说知识间的联系，要说得层次分明，且和规律一一对应.用写来巩固说，概念课的写要着眼于规范格式，以促进思维过程的呈现，以及思维的严谨性.
【机 构】
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焦作市东环小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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2019年度河南省基础教育教学研究项目“小学数学说写结合促思维有序性的策略研究”（课题编号：JCJYC19040819）研究成果；
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